2022《绿山墙的安妮》教学设计资料.docx

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?绿山墙的安妮?教学设计材料

【教学目标】

1.让先生喜欢浏览，培养先生对课外浏览的兴味，提升语文素养。

2.让先生学会读书方法，乐于讨论，与别人分享浏览感受。

3.经过对书中人物的讨论，领会人物个性，感受人物魅力。

【学情和内容分析】

浏览能力是一切学习能力的根底和核心。就目前而言，我们班的先生爱好看课外书，但是浏览内容令人担忧，有看言情小说的，有看惊险恐怖的的，有看侦查的，八门五花，为了还孩子们一片浏览的净土，我们开展了有选择的读书活动。前期向孩子们引荐了?绿山墙的安妮?这本书。

?绿山墙的安妮?是一部经典的儿童文学，主人公安妮是一个十一岁的孤儿，一头红发，满脸雀斑，整天耽于梦想，不断闯些小祸。马修和马瑞拉是一对上了年纪的单身兄妹，由于误解收养了安妮。故事就从这里开始，安妮住进了美丽僻静村庄中这个叫做绿山墙的农舍，她的一言一行都将经受老处女马瑞拉的刻板挑剔目光，和村民们的保守务虚目光的检验，情势对她非常不利。然而，随着故事进展，我们看到，安妮的生命热情融化了一切敌意的坚冰，给绿山墙和全部村庄带来了欢快的春意。在安妮身上，最令人爱好的是那种富有灵气的生命活力。她的生命力如此健康蓬勃，到处绽放爱和梦想的花朵，几乎到了朴素的地步。安妮具有两种极其珍贵的财富，一是对生活的惊奇感，二是充满乐观精神的想象力。而这些，恰恰是古代许多孩子的生命中所丧失的。孩子们就在一每天的浏览中，领会安妮的魅力，与她发生共鸣，感受浏览带来的快乐。

在进行本次读书交流会之前，孩子们曾经利用假期浏览了该书，有的乃至曾经读了好几遍，并且围绕着本人感兴味的成绩在读书小组中进行了交流，表现出极其浓厚的兴味。【教学过程】

〔一〕激趣导入：

师：很快乐，又到了我们的小书虫读书交流工夫。前段工夫，我们浏览了六年级上册语文书中的课外书屋给我们引荐的?绿山墙的安妮?〔课件同时出示〕

这部小说的作者是;一;;一;

〔加拿大的蒙哥马利〕〔课件出示〕

这部小说是作者一时灵感突现，花费两年工夫创作的，可是小说写完后并没有出版社情愿出版，不断到十几年后才有出版商情愿出版这本书，没想到一出版随即畅销至今，在加、美、英、德、日等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风行欧美。主人公安妮〔课件出示影像〕成为许多女孩子的偶像。着名的美国作家马克middot;吐温高度评价这部小说，称安妮是继不朽的艾丽丝以后最令人感动和爱好的抽象。想必，同学们也必然被这本书深深地吸引着，今天我们就一同来聊聊这本书，跟随安妮一同走进绿山墙吧！

〔二〕?绿山墙的安妮?次要讲了一件甚么事呢

先生交流

作品记叙了一个孤儿安妮的故事：一个叫安妮的小女孩仿佛被命运开了个玩笑，年幼丧母。不久，父亲也离开了人世。她鬼使神差的被爱德华岛上的一对老兄妹收养〔他们本来想要收养一个男孩〕，从此开始了她的重生活，和一段令人哭笑不得的故事。作品给读者展现了一个充满爱的世界，更有，浓厚的异域风情助兴，令人美不胜收。

〔三〕感悟书中人

1.跟随安妮，认识朋友，理出人物关系图

安妮middot;雪莉：一个红头发的女孩，还长着一脸雀斑，喜欢梦想，热爱大自然，也常因而而做错事，为人直率，仁慈，很爱护保重友谊。

黛安娜：安妮的好朋友，有一头漂亮的黑发，仁慈，但体弱多病，和安妮一样，非常爱护保重她们的友谊。

马丽拉middot;卡思伯特、马修middot;卡思伯特：兄妹俩，脾气截然不同，是他们领养了安妮。

吉尔伯特middot;布莱思：在安妮童年的时分，俩人发生辩论。安妮厌恶他。后来，他把职教本校的机遇让给了安妮，两人关系和解。

在安妮少女时期，他们是很好的朋友、知己。在安妮大学的时分，他们是校友。吉尔伯特向安妮表白，遭到拒绝。最初他生了一场大病，首先是由于身体上的，也由于他以为安妮要嫁给罗伊middot;贾德纳。最初安妮和吉尔伯特在一同了。

安妮在夏缘镇当校长的时分，吉尔伯特在学医。两人经过函件交谈。并且订立婚约。

当然，在?梦中小屋的安妮?里，两人结婚了。以后的故事中，他们有了孩子，在?温馨壁炉山庄的安妮?里提到。?彩虹深谷?是安妮对孩子的教导。最初的?温馨壁炉山庄里的里拉?，是安妮的小女儿在第一次世界大战中的蒙受。

教师小结

2.多种角度，感受安妮

在绿山墙，安妮和这些新朋友〔指人物关系图〕，发生了一个个精彩的故事。从这些故事中，我们一步步地认识安妮，了解安妮。在你眼中，安妮是个怎样的女孩呢请结合你们笔下的安妮画像，小组交流一下。

先生交流，发表本人的观点

★捉住平凡中的不平凡组织先生讨论。

★师生互动中感受安妮的鲜明个性

★捉住个性中的想像力丰富这一点组织先生讨论

〔四〕用心沟通，走进