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陕西省石泉县高中数学第二章函数2.2对函数的进一步认识2.2.3映射教案北师大版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《陕西省石泉县高中数学第二章函数2.2对函数的进一步认识2.2.3映射教案》基于北师大版必修1,本节内容深入探讨函数的核心概念——映射。在学生已掌握函数基本定义的基础上,本教案通过具体实例、图示和数学证明,引导学生理解映射的概念、性质及其在函数中的应用。课程设计注重培养学生的抽象思维能力和运用映射观点分析问题的能力,紧密联系教材,以实际生活中的案例激发学生的学习兴趣,强化知识点的实际应用。
核心素养目标
二、核心素养目标:本节课致力于提升学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过映射的学习,使学生能够运用抽象思维理解映射的本质,培养逻辑推理能力,通过对映射性质的探讨,提高推理严谨性。同时,引导学生将映射概念应用于实际问题,培养数学建模能力,让学生在实际情境中感受数学的应用价值,深化对函数概念的理解,促进知识内化与能力提升。
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解映射的定义及其与函数的关系,强调映射是一对一或多对一的对应关系。
-掌握映射的性质,如单调性、奇偶性等,并通过实例进行分析。
-学会使用映射观点解决实际问题,如生活中的对应关系、函数图像分析等。
2.教学难点:
-映射的抽象概念理解:学生对映射的概念可能难以从抽象层面理解,需要通过具体实例和图示来辅助讲解,如数轴上的点与实数的对应关系。
-映射性质的推理:学生可能难以从多个实例中抽象出映射的普遍性质,需要引导学生通过观察、比较、归纳来发现规律,如函数的单调性判断。
-映射在实际问题中的应用:学生可能不知道如何将映射应用到实际问题中,需要教师设计具有启发性的问题,如根据映射的定义分析实际情境中的对应关系,培养学生数学建模的能力。
教学资源准备
1.教材:提前发放北师大版必修1教材,确保每位学生人手一本,提前预习2.2.3节映射相关内容。
2.辅助材料:准备映射概念的图片、图表,如数轴与函数图像的对应关系;准备映射性质分析的视频资料,帮助学生直观理解。
3.实验器材:无需特殊实验器材,但需准备白板、马克笔等教学工具,方便教师现场演示和讲解。
4.教室布置:将教室划分为讲解区、讨论区,确保学生能分组讨论和展示,便于开展合作学习。同时,确保多媒体设备正常运行,以便展示辅助材料。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校的学习平台,发布映射预习资料,包括概念介绍和预习问题。
设计预习问题:围绕映射的定义和性质,设计问题,如“映射与函数有何区别?”
监控预习进度:通过平台数据跟踪学生预习情况,确保学生为课堂学习做好准备。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读教材和预习资料,初步理解映射的概念。
思考预习问题:学生对预习问题进行思考,记录疑问。
提交预习成果:学生提交预习笔记和问题至平台。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考和自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。
-作用与目的:
让学生提前接触映射概念,为课堂学习打下基础。
培养学生自主学习和初步探究的能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过实际生活中的映射案例,如邮编与地址的对应,引出映射的概念。
讲解知识点:详细讲解映射的定义、性质,结合数轴上的点与实数的对应实例。
组织课堂活动:设计小组讨论,分析不同映射的性质。
解答疑问:针对学生的疑问进行解答。
-学生活动:
听讲并思考:学生专注听讲,思考映射的性质和应用。
参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,共同分析映射实例。
提问与讨论:对不理解的问题进行提问,参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解和实例分析,帮助学生深入理解映射。
实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中掌握映射性质的分析。
合作学习法:培养团队合作和沟通能力。
-作用与目的:
加深对映射概念的理解,掌握映射性质的判断。
通过实践活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。
增强学生的合作意识和沟通技巧。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据课堂内容,布置映射相关的练习题,巩固学习效果。
提供拓展资源:推荐映射相关的高级问题或研究性学习资源。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
-学生活动:
完成作业:认真完成作业,巩固映射知识。
拓展学习:利用拓展资源,深化对映射的理解。
反思总结:反思学习过程,提出改进建议。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:指导学生进行自我反思和评价。
-作用与目的:
巩固映射知识,提
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