八年级生物下册 第7单元 第2章 第1节 基因控制生物的性状教案1 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册第7单元第2章第1节基因控制生物的性状教案1（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自八年级生物下册第7单元第2章第1节“基因控制生物的性状”。内容涉及基因与生物性状之间的关系，重点解析基因如何控制生物体的各种性状，如形态、结构、行为等。此外，还包括对显性性状与隐性性状的识别，以及基因在亲子代之间的传递规律。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了细胞的结构、遗传的基本概念以及DNA的功能等基础知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解基因作为控制生物性状的基本单位，如何发挥作用，并与之前的课程内容如遗传图解等相联系，深化学生对遗传学原理的理解。

核心素养目标

1.提高科学探究能力，使学生能够运用遗传学原理，分析基因与生物性状之间的关系。

2.增强学生对生命现象的理解，认识基因在生物进化中的重要性。

3.培养学生的批判性思维，能够理性看待遗传学在现实生活中的应用和问题。

4.增强学生的团队合作意识，学会在合作中探讨、分析遗传学问题，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-基因与生物性状之间的关联性：理解基因如何控制生物体的各种性状，如形态、结构、行为等。

-显性性状与隐性性状的识别：掌握如何通过遗传图解识别不同类型的性状，并了解其在遗传中的表现。

-基因在亲子代之间的传递规律：理解基因在遗传中的传递方式，以及孟德尔遗传定律的基本原理。

2.教学难点：

-基因与性状关系的复杂性：解释基因如何通过编码蛋白质影响性状，以及多基因性状的遗传规律。

-遗传图解的应用：学生往往在绘制和解读遗传图解时遇到困难，需要掌握如何正确表示基因型和表型。

-遗传概念的实际应用：将遗传学原理应用到实际情境中，如杂交育种、基因疾病分析等，这对学生来说是理解上的一个挑战。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，系统地讲解基因控制生物性状的基本原理。

-使用讨论法，引导学生探讨显性性状与隐性性状的遗传规律，激发学生的思考。

-实施案例研究，通过具体实例分析基因与生物性状之间的关系，加深学生的理解。

2.教学活动设计：

-组织角色扮演活动，让学生模拟基因在不同亲子代之间的传递过程，增强学习的趣味性。

-安排实验活动，让学生亲自动手进行简单的遗传实验，如观察植物杂交后的性状表现。

-设计遗传知识游戏，通过互动游戏让学生在轻松愉快的氛围中掌握遗传学原理。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示基因与生物性状关系的动态图解，帮助学生直观理解。

-使用实物模型或教具，如基因遗传图解板，让学生在操作中掌握遗传规律。

-通过网络资源，拓展学生的遗传学知识，了解遗传学在现实生活中的应用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一组关于生物形态、结构、行为等方面的图片，引导学生观察并思考这些生物性状之间的关系。

提出问题：为什么生物会有如此多样的性状？这些性状是如何被遗传和控制的？

目的：激发学生学习兴趣，调动求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）基因与生物性状的关系（5分钟）

-简要介绍基因的概念、结构和功能。

-阐述基因如何通过编码蛋白质控制生物性状。

-通过实例讲解，说明基因突变对生物性状的影响。

（2）显性性状与隐性性状（5分钟）

-解释显性性状和隐性性状的定义及遗传规律。

-展示遗传图解，引导学生识别不同类型的性状。

-通过实例分析，让学生理解孟德尔遗传定律。

（3）基因在亲子代之间的传递（5分钟）

-讲解基因在遗传中的传递方式。

-分析遗传图解，让学生了解基因如何从父母传递给子女。

-通过实际案例，探讨基因在生物进化中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

-提问学生对基因与生物性状关系的理解。

-让学生回答遗传图解中的关键问题，检查掌握情况。

-针对学生的回答，进行点评和解析，纠正错误认知。

（2）小组讨论（5分钟）

-将学生分为小组，针对遗传学问题进行讨论。

-各小组分享讨论成果，共同解决问题。

-教师进行点评，强调重难点，引导学生深入思考。

4.创新教学（5分钟）

角色扮演：让学生扮演不同基因型，模拟基因在亲子代之间的传递过程，增强学习趣味性。

5.课堂小结（5分钟）

对本节课的重点内容进行总结，强调基因与生物性状的关系、显性性状与隐性性状的遗传规律以及基因在亲子代之间的传递。

6.作业布置（5分钟）

-让学生完成课后练习，巩固所学知识。

-布置拓展性作业，如查阅遗传学相关资料，了解遗传学在现实生活中的应用。

7.课堂反馈（5分钟）

-让学生分享本节课的收