Lesson 6 I like pandas!第二课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册.docx

Lesson6Ilikepandas!第二课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Lesson6Ilikepandas!第二课时，内容涉及动物主题的词汇和简单句型。学生将学习关于熊猫和其他动物的词汇，如panda,tiger,giraffe等，并能够运用句型“Ilike...”表达自己喜欢的事物。此部分内容与学生已有知识的联系在于，他们已经掌握了基本的英语字母和单词，能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。通过本节课的学习，学生将进一步拓展动物主题的词汇，并提高运用英语表达自己喜好和看法的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。首先，学生将通过听、说、读、写等实践活动，提高他们的语言能力，能够用英语熟练地描述自己喜欢的动物。其次，通过学习关于不同动物的词汇和句子，学生将增强对英语文化的认知，了解不同文化对动物的看法和表达方式。同时，学生在完成任务的过程中，将培养他们的思维品质，如分析、判断和推理能力。最后，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力，学会如何运用英语获取新知识，解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，能够理解和运用一些简单的英语句子进行交流。他们对动物主题已经有了一定的了解，能够识别和命名一些常见的动物。此外，学生应该具备一定的词汇量，能够听懂并运用一些基本的英语词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于动物主题通常都有一定的兴趣，因此在学习本节课的内容时可能会更加积极主动。在学习能力方面，大部分学生应该能够跟上教学进度，能够听懂并模仿教师的发音和语调。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用新词汇时，一些学生可能会遇到记忆困难，特别是对于一些较为生僻的动物名称。在表达自己喜好时，学生可能会遇到如何运用正确的句型和词汇来表达自己的看法。此外，学生可能在听力理解方面遇到困难，尤其是对于一些含有复杂句型的听力材料。教师需要关注这些学生，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习和思考。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识和技能，提高学生的语言实践能力。

-情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在特定的语境中学习和使用英语，增强学生的语言感知和理解能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，提高学生的学习兴趣和注意力。

-网络教学平台：利用网络教学平台进行在线学习、资源共享和互动交流，拓宽学生的学习渠道，增强学生自主学习的能力。

-教学软件辅助：运用合适的教学软件，如单词卡片、语音识别等，帮助学生进行词汇学习和口语练习，提高学习效果和效率。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课开始，我将以一个问题引发学生的思考：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”让学生们发表自己的观点，并简单说明原因。接着，我会引导学生们思考一下，我们今天要学习的内容与动物有关，让我们一起来看看吧。

2.课堂探究（20分钟）

（1）词汇学习（5分钟）

在这个环节，我会带领学生们学习本节课的新词汇，如panda,tiger,giraffe等。我会用多媒体课件展示这些动物的图片，并让学生们跟读。同时，我会通过例句帮助学生们理解这些词汇的用法。

（2）句型练习（5分钟）

（3）听力理解（5分钟）

在这个环节，我会播放一段关于动物的听力材料，让学生们进行听力练习。听力材料中会涉及到本节课所学的词汇和句型。学生们需要听懂材料内容，并回答相关问题。

3.课堂实践（15分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

我将学生们分成小组，让他们讨论一下自己最喜欢的动物，并运用所学句型来表达。学生们可以互相提问，并用英语进行交流。

（2）角色扮演（5分钟）

在这个环节，我会让学生们分组进行角色扮演。每组选择一个动物，并运用所学词汇和句型来进行表演。学生们可以自由发挥，增加一些自己的创意。

4.总结与作业（5分钟）

（1）总结（3分钟）

在这个环节，我会对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的用法。同时，我会鼓励学生们在日常生活中多运用英语，提高自己的语言能力。

（2）作业布置（2分钟）

最后，我会布置一道作业：让学生们写一