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3.3水资源教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是水资源。教学内容与学生已有知识的联系:学生在七年级地理课程中已经学习了水循环的相关知识,对水资源的分布和利用有了一定的了解。本节课将在此基础上,进一步引导学生深入探讨水资源的开发与保护,提高学生对水资源的认知水平。
本节课的教学内容主要包括:1.水资源的概念及其重要性;2.全球水资源的分布与利用;3.我国水资源的状况与问题;4.水资源的保护与可持续发展。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:1.提升学生的地理观察能力,使学生能够通过地图和数据等资料,观察全球水资源的分布与利用情况,以及我国水资源的状况与问题;2.培养学生的地理分析能力,使学生能够分析水资源对人类活动和自然环境的影响,以及水资源保护与可持续发展的重要性;3.增强学生的地理实践能力,使学生能够提出保护水资源的措施,并在日常生活中践行节约用水的理念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的地理课程中已经学习了水循环、气候类型、地形地貌等基础知识,对水资源有一定的了解。大部分学生能够认识到水资源的重要性,了解水资源的分布和利用情况。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级的学生对实际问题较为感兴趣,特别是与生活息息相关的内容。在学习能力上,学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上,学生喜欢通过讨论、小组合作等形式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解水资源的概念及其重要性方面,学生可能存在一定的难度。此外,对于水资源保护与可持续发展策略的具体实施,学生可能难以提出切实可行的方案。同时,学生在生活中可能缺乏对节水措施的实际操作经验。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括《2023-2024学年八年级地理上学期人教版》课本和相关学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解和掌握水资源的相关知识。
3.实验器材:如果涉及实验,提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性,以便学生能够顺利进行实验操作。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等,以创造有利于学生学习和互动的环境。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:展示我国水资源的分布图,引导学生观察并思考:“我国水资源在地区分布上有何特点?”
问题提出:为什么我国水资源分布不均?这种分布对我国经济发展和人类生活有何影响?
学生回答问题,教师总结:我国水资源东多西少、南多北少,受季风气候和地形地貌的影响。水资源的不均匀分布给我国带来了诸多问题,如水资源短缺、水污染等。
2.讲授新课(15分钟)
教学内容1:水资源的概念及其重要性
讲解:水资源是指地球上所有水体的总称,包括地表水、地下水和大气中的水。水资源对人类活动和自然环境至关重要,它影响着农业、工业、城市发展等方面。
教学内容2:全球水资源的分布与利用
讲解:全球水资源分布受纬度、地形、气候等因素影响,呈现出东多西少、南多北少的特点。目前,全球水资源利用中存在水资源短缺、水污染、水资源利用效率低等问题。
教学内容3:我国水资源的状况与问题
讲解:我国水资源总量不少,但人均占有量较低。水资源分布不均、水资源利用效率低、水污染等问题日益严重。
3.师生互动环节(10分钟)
问题1:水资源短缺对农业有何影响?
学生回答问题,教师总结:水资源短缺会影响农业灌溉,导致农作物减产甚至绝产,进而影响粮食安全和农民收入。
问题2:水资源短缺对工业有何影响?
学生回答问题,教师总结:水资源短缺会导致工业生产过程中用水成本上升,影响工业生产效益和可持续发展。
问题3:如何解决我国水资源问题?
学生分组讨论,提出解决方案,教师总结:节约用水、科学用水、合理开发水资源、保护水资源、实施跨流域调水等。
4.巩固练习(5分钟)
练习1:根据我国水资源分布图,分析我国水资源分布的特点及影响因素。
练习2:结合教材内容,举例说明全球水资源利用中存在的问题。
学生完成练习,教师批改并给予反馈。
5.课堂总结(5分钟)
本节课我们学习了水资源的概念、分布、利用和保护等方面的知识,了解了我国水资源状况及存在的问题。希望大家在日常生活中能够节约用水,保护水资源,为可持续发展做出贡献。
6.课后作业(课后自主完成)
结合家庭所在地,调查当地水资源的利用和保护情况,提出改进措施,下节课分享。
总计用时:45分钟。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括:
1.
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