认识动物（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

认识动物（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版，主要涉及动物的认知。通过本节课的学习，学生将能够了解和掌握各类动物的主要特征，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等。此外，学生还将学习如何观察和描述动物的外貌、生活习性以及它们在自然界中的作用。

具体的教学内容如下：

1.动物的分类：介绍哺乳动物、鸟类、爬行动物的特征及其代表性动物。

2.动物的外貌：观察和描述动物的外貌特征，如体型、颜色、斑点等。

3.动物的生活习性：了解动物的生活习性，如食性、栖息地、迁徙等。

4.动物在自然界中的作用：探讨动物在生态系统中的角色，如捕食者、食草者、分解者等。

5.观察与记录：学会观察动物，并运用记录卡片记录动物的特征和行为。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.观察能力：通过观察动物的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和细致观察的习惯。

2.思考与探究：引导学生运用思考和探究的方式，了解动物的分类和特征，培养学生的思维能力和问题解决能力。

3.表达与交流：通过记录和分享观察到的动物信息，提高学生的表达和交流能力，培养良好的沟通习惯。

4.创新与实践：鼓励学生运用创新思维，设计自己的动物观察记录卡片，培养学生的创新意识和实践能力。

5.环保意识：通过了解动物在自然界中的作用，引导学生关注生态环境保护，培养学生的环保意识和责任感。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

首先，在知识层面，学生已经对动物有一定的了解，能够说出一些常见的动物名称。然而，他们对动物的分类、特征以及生活习性的认识还相对较为肤浅，需要通过观察和实践活动来加深理解。

其次，在能力方面，学生的观察能力和思考能力有待提高。他们往往对直观的、有趣的动物图片或实物更感兴趣，但在观察时缺乏细致性和持久性。此外，学生的表达和交流能力也亟待培养，他们往往在分享观察结果时语言表达不够准确、连贯。

再者，在素质方面，学生普遍具有好奇心，喜欢探索未知的世界。他们对动物充满关爱，具备一定的环保意识。然而，部分学生在面对困难和挑战时，容易产生挫败感，缺乏坚持和克服困难的精神。

针对上述学情，我认为在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与观察和实践活动，培养他们的观察力、思考能力、表达和交流能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，帮助他们建立自信心，培养坚持和克服困难的精神。通过这样的教学策略，我相信学生在本节课的学习中能够取得更好的成果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

2.动物模型或玩具

3.观察记录卡片

4.彩色笔、画纸等绘画材料

5.显微镜等观察工具（如有需要）

课程平台：

1.班级学习群组

2.学校教学平台（如有）

信息化资源：

1.动物图片及视频素材

2.在线动物分类学资源

3.教育类APP或小游戏（如有需要）

教学手段：

1.讲授法：介绍动物分类、特征等基本知识

2.示范法：展示观察记录卡片的制作和使用方法

3.引导法：引导学生进行观察、思考和交流

4.小组合作：分组进行动物观察和记录，促进互动交流

5.实践活动：让学生亲自动手制作观察记录卡片，增强实践能力

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段动物世界的视频，引导学生关注各种奇特的动物，激发学生对动物的兴趣。

-教师提出问题：“你们知道动物可以分为哪些类别吗？它们有什么特点？”

-学生自由发言，分享他们对动物分类和特点的了解。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍动物的分类，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并讲解各类动物的主要特征。

-教师通过展示动物的图片和视频，让学生观察和描述动物的外貌、生活习性以及它们在自然界中的作用。

-教师引导学生思考和探讨动物的特征及其适应环境的意义。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出一些关于动物分类和特征的问题，让学生进行小组讨论，共同寻找答案。

-学生分组进行动物观察和记录，使用观察记录卡片记录动物的特征和行为。

-各小组向全班展示他们的观察结果，并分享他们的发现和感受。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对动物分类和特征的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师给予及时的反馈和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的