2022《林冲棒打洪教头》教学设计(第二课时).docx

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?林冲棒打洪教头?教学设计(第二课时)

教学目标：

1、学习课文词语，有选择地积累。

2、了解故事梗概，学习复述课文。

3、捉住人物言语、动作、神态，学会概括人物个性特点，以领会林冲忍的性情特点为重点，教会先生学习的方法。

4、初步引导先生领会古典名著的艺术魅力。

一、导入

1、板书课题：?林冲棒打洪教头?

今天我们继续学习?林冲棒打洪教头?一课！生读课题

2、经过上节课的学习，你知道文章写了哪些人物？

生：林冲洪教头柴进庄客等

3、在这些人物中哪两位是关键人物？

生：林冲洪教头

4、文章讲了一个甚么样的故事？浏览全文，用一句话来概括得说说课文的次要内容。

出示：〔缘由〕：，林冲棒打洪教头，〔结果〕：。

4、同桌互相说说

5、把一篇课文概括成一句话，这是一种很好的学习方法。我们得在平时的学习中多练习。

二、品读课文

1、板书：〔〕的林冲

老师这里有一个标题想考考大家，看看你能否能慧眼识珍。认真浏览，说说你心中的林冲是怎样的？你是从书上的哪些句子中看出来的？把相关的语句划出来！找时要特别留意人物的言语、动作。

和你的同桌交流交流，如果你们的想法分歧，那你们都是英雄，这叫英雄所见略同；如果不一样，好好听同桌说，要谦虚，由于这时分候他是你的老师。

〔生：交流〕

〔1〕礼貌持人：

〔彬彬有礼〕①林冲寻思，连忙站起来躬身施礼。

甚么叫连忙？谁来演演躬身施礼

②林冲起身让坐。

〔2〕谦虚谦和

〔忍让〕①不敢，不敢

他真不敢吗？为甚么？

②林冲只好从地上拿起请教了

甚么叫只好？无耐，只能这么做。

③林冲纵身跳出圈外，叫了一声我输了

他真的输了吗？为甚么他要这么说？

〔3〕武艺高强

〔深藏不露〕①东京八十万禁军教头。

②一横一退一扫

忍不忍

A、林冲有哪些动作？横退扫

B、比武的场面是紧张剧烈的，谁能读好。

C、演一演一人读旁白，两人表演。

林冲与洪教头比试，林冲只用棒打洪教头的脚，没打他的头。猜想一下，林冲为甚么这样做？〔武口高尚，给柴进面子〕

〔4〕后发制人

〔5〕机智、灵活

在我们眼里林冲是那样完美，人是一个，的人。

文中有个人物与林冲相应成趣，他是谁？他又有甚么特点呢？

2、板书：〔〕的洪教头

四人为一组，一人写，一人读，两人补充〔针对人物的某一点〕

〔1〕骄傲自大

〔骄横〕①挺着胸脯，歪戴着头巾。

②洪教头全不理睬。

③洪教头向柴进问道：大官人今天何故厚待一个犯人？

④洪教头冷笑了两声：只因大官人好习枪棒，常常流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎样能如此轻信呢？

⑤洪教头跳起来说我偏不信他，他敢和我较量一下，我就成认他是真教头。

⑥洪教头先脱了衣服，拿起一条棒掂量一番，单独耍了一阵，然后喝道：来！来！

〔2〕求胜心切

①洪教头恨不得一口吞了林冲。

②洪教头提起棒来就要打。

③洪教头恼恨林冲，

④还没站稳就又提起了棒。

〔3〕智勇双全

〔4〕不堪一击

三、课外延伸

介绍其他故事武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山，让先生课后进行浏览。

林冲棒打洪教头

有礼貌自以为是

忍让见钱眼开

武艺高强骄傲

内容总结

〔1〕?林冲棒打洪教头?教学设计(第二课时)

教学目标：

1、学习课文词语，有选择地积累

〔2〕生读课题

2、经过上节课的学习，你知道文章写了哪些人物

〔3〕和你的同桌交流交流，如果你们的想法分歧，那你们都是英雄，这叫英雄所见略同

〔4〕如果不一样，好好听同桌说，要谦虚，由于这时分候他是你的老师

〔5〕④洪教头冷笑了两声：只因大官人好习枪棒，常常流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎样能如此轻信呢