2022《卢沟桥烽火》教学设计.docx

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?卢沟桥烽火?教学设计

[教学要求]

1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用逐渐、鸦雀无声造句。

2．按工夫和事情开展按次给课文分段，归纳段落大意。能按工夫前后讲述卢沟桥事故的经过。

3．经过了解卢沟桥事故的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌慨抗击侵略者的勇敢行为的崇敬之情。

4．正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学工夫]二课时。

第一课时

一、导人新课

1．听歌曲?松花江上?。

请先生说说听后的感受。

2．介绍九一八事故的经过：

3．揭题：

九一八事故后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北局部地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事故。(板9课题)

4．解题：指名读烽(f6ng)，留意读准后鼻音。

烽火指甚么?比喻甚么卢沟桥烽火又是甚么意思?

5．设疑。

卢沟桥事故的经过是怎样的?，它有甚么历史意义；对我有哪些启示?

二、初读指点

1．自学课文。

要求：读准字音，读通句子，自先生字词，划分段落。

2．检查自学情况。

(1)小黑板出示以下词浯：

kouxiaodie

日寇硝烟哭爹喊娘

①开火车读。

②指名读。

③齐读。

④去掉拼音读。

(2)指名分自然段读课文

(3)指点分段：

①默读课文，想一想每个自然段的内容，再想一想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一同。

②指名分段，并说说理由。

第一段(第1自然段)：写九一八事故后的局势和卢沟桥所处的战略地位。

第二段(第2;一;5自然段)：写卢沟桥事故的经过。

第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与支援。

第四段(第9自然段)：写卢沟桥事故揭开了中国人民全面抗战的序幕。

三、指点写字

第二课时

1．出示词语，指名读。

魔爪咽喉寻衅

日寇控制号召

2．说说文章的次要内容

二、精读训练

1．学习第一段。

同仇敌慨猝不及防

鸦雀无声如火如荼

(1)自在读第一段，读不懂的地方做上记号。

(2)先生质疑。

蚕食：像蚕吃桑叫middot;一样；比喻逐渐侵占。

魔爪：比喻日本帝国主义仁慈的权势。

咽喉：描述险要的交通要道：

(3)这一段写了甚么?

①九一lk事故后的局势，

出示地图，帮助先生理解东北三省及华北的地位

东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古自治东部。

华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带。

经过看地图、朗读，领会日寇急于吞并我国的狼子野心。

指点朗读。

②卢沟桥的战略地位：

先生指出人体中咽喉的地位。

本文中把甚么比作咽喉?为甚么这样比?

看地图帮助先生理解卢沟桥地理地位的重要。

(4)齐读第一段，小结：

这就是卢沟桥事故的起因。

2．学习第二段：

指点朗读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。指名读评议，齐读。

小结：可见，事故的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心筹划。

第二天凌晨

敌军我军

人仰马翻同仇敌慨

狈举、冒

理解震耳欲聋、吼叫、疯狂及联系电视、电影、书报上面来领会日寇的残暴。

经过理解同仇敌慨、冒着炮火来领会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英雄气概。

卢沟桥事故的经过。

3、学习第三段：

(1)自在读第三段，说说读懂了甚么

(2)交流。

①当时的情势非常危殆。

联系前文谈谈本人的理解middot;指名读，领会情势之危殆。

②中国共产党在民族危亡的关键时辰所发挥的巨大作用

指点朗读：天津急!华北危殆!中华民族危殆!否互换地位?为甚么连用三个!?

③全国人民对卢沟桥守军的慰问与支援：

自在读，齐读。

重读迅速、成群结队、彻夜达旦、纷纷、大批会我国人民同仇敌慨抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。

4、学习第四段。

(1)自在渎，渎刁；懂的地方做上记号。

(2)先生质疑：

①序幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，用以介绍剧中

(3)我们可以说逐渐怎样?

(逐渐进步，逐渐开展工作)

(4)用逐渐说一句残缺的话。

(1)指名说说鸦雀无声的意思。

(2)甚么时分甚么地方鸦雀无声?

(3)用鸦雀无声说一句话。

5、小结

卢沟桥事故完全是日本侵略者早有预谋、精心筹划的。历史和剧情发生的缘由。

在强大的敌人面前，我军将士同仇敌慨，奋起还击，侵略者遭到可耻的残败。

内容总结

〔1〕?卢沟桥烽火?教学设计

[教学要求]

1、学会