第3课 我是小小控制员 教案 义务教育人教版信息科技六年级全一册.docxVIP

《第3课我是小小控制员》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）六年级的第三课内容。

在小学六年级的信息科技学科中，《我是小小控制员》这一课题旨在通过一系列趣味性和实践性强的活动，引导学生了解基本的控制原理，掌握简单的编程逻辑，培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任。本课内容贴近学生生活，以“控制”为核心概念，通过模拟现实生活中的场景，如车辆行驶、自动送货等，让学生在动手实践中感受控制技术的魅力，激发对信息技术的兴趣和探索欲。

学情分析

六年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机，对互联网有一定的了解，且对新鲜事物充满好奇。他们正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于直观、生动的教学内容更容易接受和理解。同时，这个年龄段的学生也具备了一定的团队协作能力，能够在小组活动中相互学习、共同进步。然而，由于学生之间的个体差异，部分学生在逻辑思维和编程能力上可能存在一定的差距，因此在教学过程中需要注重因材施教，提供多样化的学习资源和支持。

教学目标及核心素养指向

信息意识：培养学生识别信息、获取信息和利用信息解决实际问题的能力，认识到控制技术在日常生活和科技发展中的重要性。

计算思维：通过设计简单的控制逻辑，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，学会将复杂问题分解为简单步骤，并运用算法思维进行解决。

数字化学习与创新：利用编程工具（如Scratch、Blockly等）进行实践操作，掌握基本的编程技能，鼓励学生发挥创造力，设计个性化的控制方案，培养创新思维和数字化学习能力。

信息社会责任：在设计和实现控制方案的过程中，引导学生关注伦理道德和社会责任，确保技术的使用符合法律法规和社会规范，培养学生的信息社会责任感和道德意识。

教学重难点

重点：理解控制原理，掌握基本的编程逻辑，能够设计并实现简单的控制方案。

难点：将控制原理与编程实践相结合，灵活运用编程工具解决实际问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。

设计原因：六年级学生虽然对信息技术有一定的了解，但将理论知识转化为实践能力仍需时间和实践。因此，将控制原理与编程实践相结合，通过具体案例让学生动手操作，是帮助学生掌握重点的关键。难点在于如何引导学生将抽象的编程逻辑与实际问题相结合，这需要学生具备一定的逻辑思维能力和创新思维。同时，由于学生之间的个体差异，部分学生可能在编程过程中遇到困难，需要教师提供个性化的指导和支持。

教学策略

情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境（如车辆行驶、自动送货等），激发学生的学习兴趣和探究欲望。

任务驱动法：设置明确的任务目标，让学生在完成任务的过程中学习新知，掌握技能。

小组合作学习：将学生分成小组，通过团队协作完成任务，培养学生的沟通能力和协作精神。

分层教学：针对不同水平的学生提供不同难度的任务和挑战，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

反思与总结：在每个活动结束后引导学生进行反思和总结，巩固所学知识，提升学习效果。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入

教师活动：

展示一段关于自动驾驶汽车或智能机器人的视频，引导学生思考这些高科技产品是如何实现自动控制的。

提问：“你们想不想成为控制这些高科技产品的‘小小控制员’呢？”激发学生的学习兴趣和探究欲望。

学生活动：

观看视频，思考并回答教师的问题，表达自己对控制技术的兴趣和看法。

设计意图：

通过视频导入，让学生直观感受控制技术的魅力，激发学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

活动1：把车推到目的地（约20分钟）

教师活动：

介绍Scratch编程软件的基本界面和操作方法。

展示一个简单的Scratch项目：一辆小车在屏幕上移动，并设置任务目标——将小车推到指定的目的地。

引导学生分析任务，思考如何通过编程实现小车的移动和停止。

学生活动：

分组讨论，设计控制小车的方案。

使用Scratch编程软件，尝试编写代码控制小车移动，并调整参数使小车能够准确到达指定位置。

小组内分享成果，讨论遇到的问题和解决方法。

设计意图:

通过实践活动，让学生初步了解编程的基本概念和操作方法，掌握控制小车移动的基本逻辑，为后续更复杂的控制任务打下基础。

活动2：设计自动送货机器人（约20分钟）

教师活动：

引入自动送货机器人的概念，展示其应用场景和优势。

设定任务目标：设计一个自动送货机器人，能够按照预设路线送货到指定地点，并在遇到障碍物时自动避让。

提供Scratch编程软件的进阶功能介绍，如条件判断、循环语句等。

学生活动：

小组讨论，设计自动送货机器人的控制方案，包括确定送货路线、设置避障逻辑等。

利用Scratch编程软件，结合条件判断、循环语句等进阶功能，编写代码实现自动送货机器人的功能。鼓励学生发挥创意，为机器人添加更多特色功能，如语音提示、货物状