6.2.1 反比例函数的图象与性质2023-2024学年九年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版).docx

6.2.1反比例函数的图象与性质2023-2024学年九年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版)

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版数学九年级上册的6.2.1节，着重探讨反比例函数的图象与性质。教学内容围绕反比例函数的定义、图象特点以及性质进行，包括函数表达式的推导、图象的绘制、反比例函数的增减性、奇偶性等。这些内容与学生已有知识——正比例函数的概念、图象及性质紧密联系，并在此基础上拓展学生对函数类别的认识。通过本节课的学习，学生将能理解反比例函数在实际问题中的应用，并能够利用其性质解决相关问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标定位于培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算能力。通过反比例函数图象与性质的学习，使学生能够抽象出反比例函数的一般规律，运用逻辑推理分析其性质，建立数学模型解决实际问题。具体包括：1.能够理解反比例函数的概念，并将其运用到实际问题中，提升数学抽象和建模能力；2.能够通过图象分析反比例函数的性质，培养逻辑推理和数学运算能力；3.能够运用反比例函数的性质解释生活现象，提高数学在实际生活中的应用意识。

学习者分析

1.学生已掌握了正比例函数的定义、图象及性质，以及一次函数的相关知识，这些都为学习反比例函数奠定了基础。

2.学生对数学学习的兴趣和能力因个体差异而异，大部分学生对图形和实际应用问题较感兴趣，具备一定的观察能力和逻辑思维能力。此外，部分学生具有较强的自主学习能力，而其他学生则更适应合作学习和教师引导。

3.在学习反比例函数的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解反比例函数与正比例函数的区别和联系、绘制精确的图象、掌握反比例函数性质的推导过程，以及将理论知识应用于解决实际问题。特别是对于函数性质的深入理解和灵活运用，可能是学生需要克服的主要难题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算器。

2.软件资源：教学课件、反比例函数图象绘制软件、数学公式编辑器。

3.课程平台：学校局域网教学平台、电子书包平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、数学学科工具APP。

5.教学手段：讲授、小组讨论、问题驱动、任务型学习、互动提问、实时反馈、课堂练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校局域网教学平台，发布反比例函数预习资料，包括概念介绍和基础图象分析，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕反比例函数的定义和图象特点，设计问题，如“反比例函数与正比例函数有何不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台统计数据和学生的在线反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，尝试理解反比例函数的基本概念。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，并记录疑问。

提交预习成果：整理预习笔记和问题，通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用教学平台和电子书包，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触反比例函数，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过实际生活中的反比例关系案例，如“汽车行驶距离与速度的关系”，引出本节课题。

讲解知识点：详细讲解反比例函数的图象与性质，结合图象分析，解释其增减性和奇偶性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同绘制反比例函数图象，分析性质。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考反比例函数的性质和应用。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，合作绘制图象，分析性质。

提问与讨论：对不理解的部分提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解反比例函数的性质。

实践活动法：通过绘图和分析，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对反比例函数性质的理解，掌握图象分析方法。

通过实践活动，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固反比例函数的知识点。

提供拓展资源：推荐与反比例函数相关的学习资料，如数学期刊文章、在线教育视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，加深对反比例函数的理解。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作