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幼儿园教研组长培训心得

幼儿园教研组长培训心得1

依照学期初订立的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在计划的订立上。在计划的订立上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的订立由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各班级组教研组长广泛争取老师看法，然后通过讨论、研究订立出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加计划的订立，实现人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容确实定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和老师、幼儿所需等敏捷性地布置教研内容，所以每次教研老师们都是愉快而来、满意而归。

2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又加添了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位老师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估量与准备；教研过程中，由记录员认真记录下活动的过程及参加者的.发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充分的保证，故而加强了教研活动的连续性和长期性，教研活动已深入人心，成了老师们不行缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆试验。“一节课两次观摩三面评”，在提高老师教育技能，培养老师察看、评价、反思本领等方面，具有不行低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以老师们极容易找到共鸣点，又由于相互间的切磋比较、沟通反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。

其次，在教研内容的设计上，既有提高老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养老师专业技能、沟通相互经验的内容等等，但我们的目标都是全都的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高老师的听、说、思、写的本领。

再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担负的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、老师的教研热诚空前高涨。教研活动的开展增长了领导与老师、老师与老师相互间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的激发同时也激起了老师们工作的热诚。

2、老师的专业化成长步调跨越式前进，如：现代化信息技术的应用本领、察看的快捷度与深度、分析评价的本领、提升撰写的本领等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育资源的挖掘与利用等等。

五、教研活动的反思与不足

有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存浩繁的不足：

1、由于周六兴趣班开办的原因使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。

3、老师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。

六、下学期教研活动的初步计划

1、在目标的设定与上学期基本全都。

2、内容的重点偏重于课程的园本化、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价上。

3、初步试验老师轮流担负教研主持。

4、进一步调动教研热诚，使教研形式更加敏捷多样。

幼儿园教研组长培训心得2

时间匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何引导老师进行教育研究，提高保教质量，加强老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究与试验活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。

一、充分认得教研活动的意义，调动老师参加教研活动的乐观性。

说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分认得教研活动的意义，调动老师参加教研活动的乐观性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，重要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的