高中数学同步教学课件 习题课　正弦定理、余弦定理的综合应用.pptxVIP

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;;(1)求C的大小；;(2)求△ABC的面积.;求三角形的面积，要充分挖掘题目中的条件，转化为求两边及其夹角的正弦问题，要注意方程思想在解题中的应用.;跟踪训练1(1)在△ABC中，已知a＝5，b＝7，B＝120°，则△ABC的面积为________.;(2)在△ABC中，内角A，B，C的对边分别是a，b，c，若sinB＝2sinA，且△ABC的面积为a2sinB，则cosB＝________.;;例2如图，在△ABC中，AC＝2，BC＝1，CD是AB边上的中线.

(1)求证：sin∠BCD＝2sin∠ACD；;即BCsin∠BCD＝BDsin∠CDB，

ACsin∠ACD＝ADsin∠CDA.

∵sin∠CDA＝sin∠CDB，

CD是AB边上的中线且AC＝2BC，

∴sin∠BCD＝2sin∠ACD.;(2)若∠ACD＝30°，求AB的长.;在平面几何中求边、求角，通常思路是先找所求的边、角所在的三角形，再在三角形中通过余弦、正弦定理求边和角.;(1)求AC的长；;;;;例3在△ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，已知△ABC的面积为

(1)求a和sinC的值；;;;;正弦、余弦定理与三角函数相结合，常见两种考查方式：一是先由正弦、余弦定理求出内角正弦值、余弦值，再结合和、差、倍、半角公式可以求解问题中出现的三角函数值；二是先利用函数的性质，再利用函数求角，解与三角形有关的问题.;跟踪训练3在△ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c，且满足

(2a－b)cosC＝ccosB，△ABC的面积S＝，c＝7.

(1)求角C；;因为(2a－b)cosC＝ccosB，

所以由正弦定理得(2sinA－sinB)cosC＝sinCcosB，

2sinAcosC－sinBcosC＝cosBsinC，

即2sinAcosC＝sin(B＋C)，

所以2sinAcosC＝sinA.

因为A∈(0，π)，所以sinA≠0，;(2)求a，b的值.;1.知识清单：

(1)正、余弦定理与三角形面积公式的综合应用.

(2)利用正、余弦定理解决平面几何问题.

(3)正、余弦定理与三角函数的综合应用.

2.方法归纳：化归转化、数形结合.

3.常见误区：利用余弦、正弦定理求值时会出现增根，易忽略检验.;;1.已知△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且(a＋b)2－c2＝4，C＝120°，则△ABC的面积为;2.如图，在△ABC中，点D在BC边上，∠ADC＝60°，CD＝AD＝2，BD＝4，则sinB的值为;;1;设角A，B，C的对边分别为a，b，c，;∴bc＝11.

∵a2＝b2＋c2－2bccos60°＝b2＋c2－bc＝(b＋c)2－3bc＝75，;4.在△ABC中，A＝60°，4sinB＝5sinC，S???ABC＝则其周长为__________.;;;所以A＝90°，

所以C＝180°－A－B＝60°.;1;根据余弦定理，得c2＝a2＋b2－2abcosC，;√;;4.在直角梯形ABCD中，AB∥CD，∠ABC＝90°，AB＝2BC＝2CD，则cos∠DAC等于;如图所示，不妨设BC＝CD＝1，

则AB＝2，过点D作DE⊥AB，垂足为E.

易知四边形BCDE是正方形，则BE＝CD＝1，

所以AE＝AB－BE＝1.;5.如图，在△ABC中，B＝45°，AC＝8，D是BC边上一点，DC＝5，DA＝7，则AB的长为;;6.(多选)若△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，且满足b－2a

A.角C一定为锐角

B.a2＋2b2－c2＝0

C.3tanA＋tanC＝0

D.tanB的最大值为;即b＋2acosC＝0，则cosC0，故C为钝角，故A错误；;因为C为钝角，故A为锐角，;7.如图，在四边形ABCD中，B＝C＝120°，AB＝4，BC＝CD＝2，则该四边形的面积等于________.;;如图，∵S△ABC＝S△ABD＋S△ACD，;(1)求BD的长；;在△ABD中，∵tan∠ABD＝3，∠ABD∈(0，π)，;(2)求证：∠ABC＋∠ADC＝π.;∴∠ABC＋∠ADC＝π.;(1)求sin∠BAD；;;(2)求BD，AC的长.;;11.在圆O的内接四边形ABCD中，AB＝2，BC＝6，CD＝AD＝4，则四边形ABCD的面积S为;如图，连接BD，

由余弦定理，得

在△ABD中，BD2＝4＋16－2×2×4cosA＝20－16cosA，

在△CBD中，BD2＝16＋36－2×4×6cosC＝52－48cosC，

∵A＋C＝180°，

∴20－16cosA＝52＋48cosA，;√;如图