第22课 探讨在线学习 教案 义务教育人教版信息科技三年级全一册.pdf

《第22课探讨在线学习》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）第二十二课内容

随着互联网技术的飞速发展，在线学习已成为现代教育的重要组成部分，为学习者提供了

更加灵活、便捷的学习方式。《探讨在线学习》这一课，旨在引导小学三年级学生初步了解在

线学习的概念、特点及其在学习中的应用，同时培养他们利用在线资源进行自主学习的能力

考虑到小学生的认知水平和兴趣特点，本课内容将注重趣味性与实用性相结合，通过具体案例

和实践活动，让学生亲身体验在线学习的乐趣与优势，同时引导他们思考如何提高在线学习的

效率

学情分析

小学三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，愿意

尝试不同的学习方式。然而，由于年龄和经验的限制，他们在面对在线学习时可能会遇到一些

挑战，如注意力难以长时间集中、信息筛选能力不足、自我管理能力较弱等。此外，部分学生

可能缺乏在线学习的经验，对如何有效利用在线资源进行学习感到迷茫。因此，本课将根据学

生的实际情况，设计适合他们的教学活动，帮助他们逐步适应并享受在线学习的过程

教学目标及核心素养指向

信息意识：学生能够认识到在线学习作为一种新型学习方式的重要性，了解在线学习资源

的多样性和获取途径

计算思维：通过实践活动，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，学会运用在线工具

辅助学习

数字化学习与创新：掌握在线学习的基本技能，如搜索、筛选、整理信息等，鼓励学生尝

试新的学习方式和工具，培养创新思维

信息社会责任：教育学生尊重知识产权，遵守网络道德规范，形成良好的在线学习习惯和

社会责任感

教学重难点

重点：了解在线学习的基本概念和特点，掌握在线学习资源的查找和筛选方法

难点：如何有效管理在线学习时间，提高在线学习效率；以及如何判断在线学习资源的准

确性和适用性

设计原因：重点的设置旨在帮助学生建立对在线学习的基本认识，掌握在线学习的基本技

能，为后续的学习打下基础。难点的设计则是因为小学生在时间管理和信息筛选方面尚不成熟，

需要教师的引导和帮助才能逐步克服这些困难，提高在线学习的效果

教学策略

情境教学法：通过创设贴近学生生活的在线学习情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望

任务驱动法：设计具体的在线学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握相关知识和技能

合作学习法：组织学生分组讨论、交流在线学习的经验和问题，促进相互学习和共同进步

示范引领法：教师先展示如何有效进行在线学习，然后让学生模仿操作，逐步掌握方法

评价反馈法：及时对学生的在线学习表现给予评价和反馈，帮助他们发现并改正错误，提

高学习效果

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

故事导入

教师活动：在线学习带来了个性化选择和丰富多彩的内容，我们随时随地可以开展各种在

线学习。开展在线学习时，要有计划、高效率

你希望在线学习什么内容？你觉得怎样才能提高在线学习效率？快跟同学们分享一下吧

学生活动：听故事，积极思考并举手回答

设计意图：

通过生动的动画短片导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学活动做好铺

垫。

活动1：自主开展在线学习

教师活动：

1．选择下面的一项内容，准备开展在线学习

（1）古诗词赏析

（2）做一道菜“西红柿炒鸡蛋”

（3）太阳系行星的科普知识

（4）自定：___________________

学生活动：

教师活动：

2．根据你的需求，寻找在线资源

你找到的在线学习资源为：__________________________________

3．尝试开展在线学习