Unit 1 Section Ⅲ Using language Developing ideas2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计(外研版2019).docxVIP
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Unit1SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计(外研版2019)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为高一英语必修第一册Unit1SectionⅢUsinglanguageDevelopingideas。该部分主要涉及以下内容:
1.学习如何运用目标语言进行日常交流,包括问候、介绍、道别等。
2.掌握目标语言的基本语法结构,如时态、语态、疑问句等。
3.通过对文本材料的理解和分析,培养学生的阅读能力和思维能力。
4.通过对现实生活情境的模拟,提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已掌握基本的英语发音和词汇,为本节课的学习提供了基础。
2.学生已学习过简单的英语语法,对本节课的语法知识有了一定的了解。
3.学生已进行过一定的英语阅读和写作训练,为本节课的阅读理解和写作练习奠定了基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够运用目标语言进行日常交流,提高口语表达能力和交际能力。
2.思维品质:通过对文本材料的理解和分析,学生能够培养阅读能力和思维能力,提高对英语信息的获取、加工和应用能力。
3.文化意识:学生能够了解和感知英语国家的文化背景,增强文化意识和跨文化交际能力。
4.学习策略:学生能够运用有效的学习策略,进行自主学习、合作学习和探究学习,提高学习效率和成果。
教学难点与重点
1.教学重点:
-目标语言的运用:学生需要掌握如何运用目标语言进行日常交流,包括问候、介绍、道别等。例如,学生需要能够正确使用现在时态进行日常描述和交流。
-目标语言的语法结构:学生需要掌握目标语言的基本语法结构,如时态、语态、疑问句等。例如,学生需要能够正确使用一般现在时进行描述和交流。
-文本理解和分析:学生需要通过阅读和理解文本材料,培养阅读能力和思维能力。例如,学生需要能够理解文本中的主旨大意和细节信息。
-跨文化交际:学生需要了解和感知英语国家的文化背景,增强文化意识和跨文化交际能力。例如,学生需要了解和尊重英语国家的礼貌用语和交际习惯。
2.教学难点:
-目标语言的运用:学生可能会遇到困难在于正确运用目标语言进行日常交流,特别是在不同的情境下选择合适的语言表达方式。例如,学生可能会混淆不同时态的使用场合。
-目标语言的语法结构:学生可能会遇到难以理解和运用目标语言的语法结构,特别是在复杂的句子结构和语法规则上。例如,学生可能会对被动语态的构成和用法感到困惑。
-文本理解和分析:学生可能会遇到困难在于理解和分析文本材料,特别是在理解深层含义和推断隐含信息上。例如,学生可能会对文本中的比喻和象征意义感到难以理解。
-跨文化交际:学生可能会遇到难以理解和适应英语国家的文化背景,特别是在理解和运用英语国家的交际规范上。例如,学生可能会对英语国家的称呼方式和交际礼节感到不熟悉。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-采用交际法进行语言教学,通过模拟现实生活情境,让学生在实际交流中运用目标语言,提高口语表达能力和交际能力。
-采用任务型教学法,通过设计各种实际任务,让学生在完成任务的过程中运用目标语言,培养学生的综合语言运用能力。
-采用案例研究法,通过分析具体案例,让学生深入理解文本材料,提高阅读能力和思维能力。
2.设计具体的教学活动:
-进行角色扮演活动,让学生模拟不同场景下的交流,提高口语表达能力和交际能力。
-开展小组讨论,让学生围绕特定话题进行讨论,促进学生之间的互动和思维碰撞。
-进行听力练习,让学生通过听音频材料,提高听力理解和语言感知能力。
3.确定教学媒体使用:
-使用多媒体课件和教学视频,以图文并茂的方式展示教学内容,增强学生的学习兴趣和理解能力。
-利用网络资源,如在线阅读材料和语料库,提供丰富的学习资源,帮助学生扩展知识面。
-使用语音识别软件和在线交流平台,实时纠正学生的发音错误,提高口语表达能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对英语日常交流的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道日常交流的重要性吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于日常交流的图片或视频片段,让学生初步感受英语日常交流的魅力或特点。
简短介绍英语日常交流的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.英语日常交流基础知识讲解(10分
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