第13课 控制系统有特点 教案 义务教育人教版信息科技六年级全一册.docxVIP

《第13课控制系统有特点》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）六年级的第十三课内容。

在小学六年级的信息科技学科中，引入“控制系统”的概念，旨在让学生认识到在现代社会中，控制系统如何无处不在地影响着我们的生活，从简单的家用电器到复杂的工业生产线，再到智能交通系统等。本课内容将聚焦于控制系统的基本特点，包括整体性、功能性、反馈机制等，通过贴近学生生活的实例和实践活动，让学生初步了解控制系统的基本构成和工作原理，培养其信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力，并引导其思考信息社会责任。

学情分析

六年级学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的年龄阶段，对周围世界充满了好奇。在信息科技学习方面，他们已经具备了一定的计算机基本操作能力和简单的编程逻辑理解，这为学习控制系统提供了良好的基础。然而，控制系统的概念相对抽象，涉及到系统论、控制论等复杂理论，对于小学生而言仍有一定的难度。因此，在教学过程中，需要采用直观、生动的教学方法，结合具体实例和实践活动，帮助学生逐步理解控制系统的特点。

教学目标及核心素养指向

信息意识：增强学生对信息技术及其在实际生活中应用的认识，理解控制系统在现代社会中的重要性。

计算思维：通过分析控制系统的特点和实例，培养学生的逻辑思维、问题分解与解决能力。

数字化学习与创新：通过编程实践，让学生亲身体验控制系统的整体性和功能性，培养其创新思维和实践能力。

信息社会责任：引导学生认识到在使用控制技术时应遵循的规范和道德准则，如尊重隐私、保护数据安全等。

教学重难点

重点：理解控制系统的整体性、功能性以及反馈机制。

难点：将控制系统的特点与具体实例相结合，通过编程实践体验控制系统的整体性和功能性。

设计原因：重点设定是因为理解控制系统的整体性、功能性和反馈机制是学习后续更复杂控制系统的基础，也是培养学生计算思维和信息意识的关键。难点设定是因为控制系统的特点较为抽象，需要学生通过具体实例和实践活动来加深理解，并通过编程实践来体验控制系统的运作方式，这对于小学生而言具有一定的挑战性。

教学策略

情境教学法：通过创设贴近学生生活的情境，如教室中的灯光控制、空调温度调节等，引导学生观察、思考和讨论，从而激发其学习兴趣和探索欲望。

直观演示法：利用多媒体、实物或模型直观展示控制系统的组成和工作过程，帮助学生建立感性认识。

互动探究法：组织小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

编程实践法：利用图形化编程软件（如Scratch、Blockly等），让学生设计简单的控制系统模型，体验控制系统的整体性和功能性。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入

教师活动：

展示一段关于现代生活中控制系统应用的视频或图片，如智能家居、智能交通等，引发学生的兴趣和好奇心。

提问：“你们在生活中见过哪些控制系统？它们是如何工作的？”引导学生思考并讨论。

学生活动：

观看视频或图片，思考并回答教师的问题。

初步感知控制系统在日常生活中的应用。

设计意图：

通过直观的展示和提问引导，激发学生的学习兴趣和探索欲望，为后续学习做好铺垫。

活动1：小组讨论分析教室里的控制系统（约10分钟）

教师活动：

引导学生观察教室内的各种控制系统，如灯光控制、窗帘控制、音响控制等。

分组让学生讨论这些控制系统的组成部分、工作原理以及它们如何改善我们的学习环境。

学生活动：

分组观察教室内的控制系统。

讨论并记录控制系统的组成部分和工作原理。

小组代表分享讨论结果，全班交流讨论。

设计意图:

通过小组讨论和分享，让学生初步了解控制系统在实际生活中的应用，并培养其观察、思考和表达能力。

活动2：了解控制系统的主要特点（约10分钟）

教师活动：

讲解控制系统的主要特点，包括整体性、功能性、反馈机制等。

利用多媒体展示控制系统的结构图和工作流程图，帮助学生理解各组成部分之间的关系和作用。

学生活动：

认真听讲，观察结构图和工作流程图。

尝试用自己的话总结控制系统的特点。

小组讨论，用具体实例说明控制系统的特点。

设计意图:

通过教师的讲解和多媒体展示，帮助学生理解控制系统的特点，并通过小组讨论和实例说明加深理解。

活动3：在编程环境中体验控制系统的整体性和功能性（约20分钟）

教师活动：

介绍图形化编程软件的基本操作。

提供一个简单的控制系统编程任务，如设计一个控制小球移动的控制系统，要求学生通过编程实现小球按照预定路径移动，并能在遇到障碍物时自动调整方向。

学生活动：

学习图形化编程软件的基本操作。

分组进行编程实践，设计并实现小球控制系统的模型。

在编程过程中，思考并讨论如何体现控制系统的整体性（即各部件之间的协调与配合）和功能性（即实现特定控制目标的能力）。

遇到问题时，小组成员相互帮助，共同解决。

设计意图:

通过编程实践