第20课 找找电梯子系统 教案 义务教育人教版信息科技六年级全一册.docxVIP

《第20课找找电梯子系统》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）六年级的第二十课内容。

《找找电梯子系统》是小学六年级信息科技学科中的一堂探索性课程，旨在通过分析电梯这一日常生活中常见的复杂系统，引导学生理解系统构成、子系统间的相互作用以及基本的控制逻辑。本课程以电梯系统为载体，不仅能够激发学生对信息技术的兴趣，还能培养其观察、分析和解决问题的能力，同时增强他们的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任。教学内容设计上，我们注重从简单到复杂、从直观到抽象的逐步深入。首先，通过观察和讨论，让学生识别电梯系统的主要子系统；其次，通过绘制电梯呼叫系统的工作过程示意图，帮助学生理解子系统间的协同工作机制；接着，引导学生找出电梯各个子系统中的开关量，初步接触数字信号的概念；最后，通过分析输入输出状态的真值，培养学生的逻辑思维和计算能力。整个教学过程注重实践操作与理论知识的结合，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

学情分析

六年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本操作，并对周围世界充满好奇，喜欢探究未知的事物。然而，他们对复杂系统的理解仍停留在表面，缺乏深入分析和综合应用的能力。因此，本课通过电梯这一具体实例，引导学生从系统角度出发，逐步深入了解其内部结构和工作原理，培养他们的系统思维和问题解决能力。此外，六年级学生正处于逻辑思维发展的关键时期，通过真值表等数学工具的学习，可以帮助他们更好地理解和运用逻辑概念，为后续的深入学习打下坚实基础。

教学目标及核心素养指向

信息意识：增强学生对信息技术在日常生活中的应用意识，认识到电梯系统作为信息技术的应用实例。

计算思维：通过分析电梯系统的工作流程和开关量，培养学生的逻辑思维和计算能力，学会用数学方法描述和解决实际问题。

数字化学习与创新：鼓励学生运用所学知识和技能，设计简单的电梯系统模型或模拟程序，培养其数字化学习与创新能力。

信息社会责任：引导学生关注电梯系统的安全性和可靠性，思考科技应用对社会的影响，培养其信息社会责任感。

教学重难点

重点：理解电梯系统的主要子系统和它们之间的相互作用；掌握开关量的概念及其在电梯系统中的应用。

难点：绘制电梯呼叫系统的工作过程示意图，准确描述输入输出状态的真值，理解复杂系统的控制逻辑。

设计原因：重点是基础知识和核心概念的掌握，是后续学习和应用的基石。难点则涉及到了对系统控制逻辑的深入理解，需要较高的逻辑思维和抽象能力，对小学生而言具有一定挑战性。通过突破难点，可以进一步提升学生的综合素养和问题解决能力。

教学策略

情境教学法：通过模拟电梯运行的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

直观演示法：利用多媒体课件和实物模型展示电梯系统的结构和工作原理，帮助学生形成直观认识。

任务驱动法：设置明确的任务目标，引导学生自主探索和合作学习，完成任务的过程中掌握知识和技能。

讨论交流法：组织小组讨论和全班交流，鼓励学生分享观点和发现，促进思维碰撞和知识共享。

动手实践法：设计动手实践活动，如绘制示意图、编写真值表等，让学生在实践中巩固所学知识。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入

教师活动：

播放一段电梯运行的视频或动画，引导学生观察电梯的运行过程。

提问：“你们平时乘坐电梯时有没有注意到电梯是如何工作的？它有哪些部分组成？”

学生活动：

观看视频或动画，思考并回答问题。

激发学习兴趣和探究欲望。

设计意图：

通过直观的视觉刺激和贴近生活的问题导入，吸引学生的注意力，为后续学习做好铺垫。

活动1：找出电梯系统中的主要子系统（约10分钟）

教师活动：

展示电梯系统的结构图或模型，简要介绍电梯的基本组成。

引导学生分组讨论，找出电梯系统中的主要子系统，如电机驱动系统、控制系统、安全保护系统等。

学生活动：

认真观察结构图或模型，小组讨论并记录下找到的子系统。

每组派代表分享发现，全班交流补充。

设计意图:

通过小组讨论和全班交流，帮助学生全面了解电梯系统的组成，为后续深入分析打下基础。

活动2：绘制电梯呼叫系统的工作过程示意图（约10分钟）

教师活动：

详细讲解电梯呼叫系统的工作原理，包括乘客按下按钮、信号传输到控制系统、控制系统发出指令等过程。

示范绘制电梯呼叫系统的工作过程示意图。

学生活动：

根据教师的讲解和示范，小组合作绘制自己理解的电梯呼叫系统工作过程示意图。

小组内相互检查、修改并完善示意图，确保它准确地反映了电梯呼叫系统的工作流程。

设计意图:

通过绘制示意图的活动，使学生能够将抽象的工作原理转化为直观的图形表示，从而加深他们对电梯呼叫系统工作流程的理解，并培养他们的系统思维和图形化表达能力。

活动3：找一找电梯各个子系统中的开关量（约10分钟）

教师活动：

介绍开关量的概念，即只有两种状