七年级语文上册 第六单元 21《论读书》教案3 冀教版.docx

七年级语文上册第六单元21《论读书》教案3冀教版

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教材分析

《论读书》选自七年级语文上册第六单元，是一篇指导读书方法和阐述读书重要性的文章。本篇文章通过阐述读书的目的、方法和态度，引导学生认识到读书的价值，激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。文章内容与冀教版教材相契合，旨在让学生了解并掌握文章主旨，学会分析论证方法，结合自身实际进行思考和运用，提高语文素养和实践能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于使学生理解文章主旨，掌握作者提出的读书方法和原则，并能够运用到自己的阅读实践中。难点在于让学生领会文章中深刻的哲理和论证方法，以及如何将这些方法转化为个人的阅读策略。

解决方法：通过分组讨论、师生互动，引导学生分析文章中的论据和论证过程，运用图表、思维导图等方式，帮助学生直观理解文章结构，提炼读书方法。同时，结合生活实例，让学生举例说明如何将读书方法应用到实践中，以突破难点。

突破策略：设计具有启发性的问题，引导学生主动探究，如“作者是如何论证读书的重要性？”“你如何在生活中实践这些读书方法？”通过角色扮演、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高其对文章内容的应用能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料。

2.软件资源：PowerPoint课件、文章朗读音频、教学视频片段。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群组。

4.信息化资源：电子课本、在线阅读材料、数字化学习工具。

5.教学手段：分组合作、讨论交流、思维导图绘制、角色扮演、竞赛游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于《论读书》的预习资料，包括PPT摘要、文章朗读音频和预习指导。

-设计预习问题：围绕“读书的目的和方法”，设计问题如“作者认为读书的目的是什么？”“你能列举出文章中的三种读书方法吗？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读文章，初步理解读书的重要性。

-思考预习问题：针对设计的问题进行思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享名人读书故事，引出《论读书》的重要性。

-讲解知识点：详细讲解文章中的读书方法和原则，结合实际案例分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享自己的读书经验，并进行角色扮演，模拟文章中的场景。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实践和应用读书方法。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授读书方法和原则。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对读书方法和原则的理解，突破重难点。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置读书笔记和心得体会作业。

-提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和书籍，鼓励学生深入阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生总结学习经验，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对课堂知识的学习，提升阅读素养。

-通过反思和总结，培养学生的自我评价和自我改进能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《如何阅读一本书》、《阅读的力量》等书籍，这些书籍可以帮助学生更深入地了解阅读的方法和重要性。

-名人读书故事：收集一些古今中外名人读书的故事，如孔子的“温故而知新”，鲁迅的读书经历等，让学生了解不同名人的阅读习惯和方法。

-读书名言：整理一些关于读书的名言警句，如“读万卷书，行万里路”、“书籍是人类进步的阶梯”等，激发学生的阅读兴趣。

-阅读分享视