0623D01001-中国教育史-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《中国教育史》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0623D01001

开课单位

教育学院

课程名称

（中文）中国教育史

（英文）TheHistoryofChineseEducation

课程性质

必修课

考核类型

考试

课程学分

4

课程学时

68

课程类别

学科基础课

先修课程

教育学原理

适用专业（类）

教育学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

中国教育史是教育学的重要分支学科，是本专业的学科基础课程。本课程主要研究中国自古至今的文教政策、教育制度、中外教育交流等发生、发展、演变的过程，各种教育流派、思潮的兴起与流变，著名教育家的教育实践与思想等；总结不同历史阶段的教育经验、教训及特点，探求教育发展的规律，弘扬中华民族优秀的教育传统，为现代化的教育改革提供历史借鉴。学习本课程需要有教育学原理和文史哲方面的基础知识。本课程可以为教学论、德育论、课程论、教育哲学等课程提供相关的教育理论与实践的文献支持。

（二）教学目标

通过本课程，学生将达到以下目标:

课程目标CG1：使学生系统掌握中国教育史的基础知识，了解教育制度和思想的源流、教育演变的规律；

课程目标CG2：认识教育思想、制度与社会历史背景的关系，扩大教育知识视野，培养学生历史地、辩证地分析教育现象的能力；

课程目标CG3：涵养学生的传统人文素养，具有一定的批判思维、古为今用的教育实践意识，养成健全和谐的教育人格。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握教育科学的基本理论、基本知识

CG1

20

1-5：了解世界及我国教育事业发展的历史、现状和未来走向。

CG1

10

2-1：具有开展教育科学研究的学术能力

CG2

10

2-5：具有终身学习和终身发展的基本意识与能力。

CG2、CG3

10

3-1：具有运用教育学和多学科视角发现问题、分析问题和解决问题的科学素养

CG2

20

3-2：具有正确的世界观、人生观和价值观

CG3

10

3-3：具有一定的批判性思维能力

CG3

10

3-4：具有正确的审美能力和思辨能力，身体健康、人格健全

CG3

10

四、课程教学方法

1.讲授法：教师通过叙述、描绘、解释、推论来传授知识、阐明概念，引导学生分析和认识问题。在讲授的过程中，注重启发性，讲究语言艺术等，使学生系统、全面地掌握课程内容；

2.任务驱动法：开学第一周，提前布置难度适宜、理论与趣味兼顾的适量的题目给学生，由学生自荐承担，通过在课下查阅资料，在课堂上与大家分享，培养学生的文献检索、整理及言语表达等能力；

3.课堂讨论法：在教师的引导下，就某一教育现象、教育制度、教育观念等组织学生进行探讨、评价，活跃学生的思维，启发学生多角度思考问题；

4.自主学习法：由于教学时数的限制，课堂上不能展开阐述、讲解的内容，进行适当提示，留给学生课下自学；有疑问，集中起来做辅导、答疑，培养学生的自学能力；

5.读书指导法：将中国教育史上的经典文本如《论语》、《学记》等介绍给学生，课下阅读，写读书报告，养成学生踏实读书、深入思考的良好习惯，增进对教育史理解的深度和广度。

五、教学重点与难点

1.教学重点

主要的文教政策及措施、教育制度、教育思想及流派等。

2.教学难点

各个历史时期教育制度产生、变化的社会历史背景；各种教育思潮演变的动因及脉络；古代部分涉及到大量的古文献，要求学生有较好的古文功底和传统文化素养。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

原始时期的教育

了解教育的起源；了解原始社会不同阶段教育的内容和活动方式；掌握学校的萌芽；理解氏族公社阶段的教育特点。

2

讲授与讨论

CG1

2

夏、商、西周与春秋时期的教育

了解夏、商、周三代相继的学校教育制度的发展；理解春秋时期私学产生的原因、私学的特点；掌握儒家的先驱人物孔丘的教育思想及其在中国乃至世界教育史上的贡献。

6

讲授与讨论

CG1、CG2、CG3

3

战国时期的教育

了解战国时期诸子百家私学发展的基本情况；掌握儒、墨等流派的代表人物的教育主张和实践。

8

讲授与讨论

CG1、CG2、CG3

4

秦汉时期的教育

了解秦汉时期的文化教育政策的演变及实施情况；掌握汉代的学校教育制度和私学的发展；掌握董仲舒、王充教育思想的主要内容。

4

讲授与讨论

CG1、CG2、CG3

5

魏晋南北朝时期的教育

了解魏晋南北朝时期各主要王朝学校教育发展的重要史实；掌握学校教育制度方面的独创之举；了解玄学教育思潮的产生与发展；掌握颜之推、傅玄的教育思想。

3

讲授与讨论

CG1、CG2、CG3

6

隋唐时期的教育

了解隋唐时期的文教政策、中