2025届高考语文复习：三元思辨作文写作指导+课件.pptxVIP

三元思辨类作文

审题立意指导;复习目标;《高中语文课程标准》：引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，这对考生思维的灵敏度和深刻性等高阶思维品质提出了更高的要求。;2023年的全国甲卷涉及“人·技术·时间”三元概念；2022年高考全国卷四套试题中有三套试题的作文命题出现了三个关键词，分别是全国甲卷的“移用、化用、独创”，新高考I卷的“本手、俗手、妙手”和新高考II卷的“选择，创造，未来”。相比2021年四套全国卷中的作文试题，如2021年新课标I卷的“体育之效”，全国甲卷的“有为和可为”等二元关系型作文，2022年的这几道高考作文题目可以称之为“三元关系型作文”，其涉及的关键词更多，考查的概念间的关系更加复杂，相应的审题和行文的难度也在增加。;;考情——2022年新高考Ⅱ卷;1.对作文材料中关键概念内涵理解不准确、不透彻，对概念之间的内在逻辑关系不清晰，或强牵关系而不合事理；

2.无视三元关系的整体性，片面截取材料一小部分内容，审题狭隘，立意片面，逻辑关系混乱，不能体现思辨色彩。;;一般情况下，命题材料会明示或暗含三个关键词的相互关系，厘清命题材料中三者的关系，这是学生揣摩命题意图和准确立意的抓手。

命题中三元关系同时共存，有此有彼，互为支点，互有关联。如：

①并列关系：2016年全国Ⅱ卷语文素养的提升的三条途径。

②对比关系：2022年全国新高考I卷“本手、妙手、俗手”。

③递进关系：2022年全国甲卷“移用、借用、独创”。

④……;试题材料所构建的三元关系是提示、引导。三元关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。

因而，要对命题者所列的三元关系进行仔细揣摩，用对立统一、主观客观、内因外因、主要次要、联系发展等哲学观点原理，由表及里、由此及彼严谨准确地分析构建三元概念间“可能存在”的合理关系。但无论建立怎样的关系，都要符合逻辑，符合事理、不能照抄照搬、牵强附会。;考题讲练;;;;;;三元关系审题立意指导方法;【审题立意训练----2024???赣州一模】

青蛙坐井，井口就是它的眼界，井外一切无知，也就无所谓境界了。庄子《秋水》中的河伯先“以天下之美为尽在己”，后顺流而东，突破了河之边界，来到北海，看见了大海的新景象，感受到了新境界。游山者随脚步不断移动，眼前景物也在发生变化，以为丘壑风光阅尽，谁知转过一道山岔，忽又发现曲径通幽，到达别有洞天的境界。但有时脚底也有边界，或许脚下就是万丈深渊，此时，你也只好心存敬畏而至此止步。

上述材料内容中的“眼界”“边界”“境界”及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;审题立意指导;“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。;;;三元思辨类作文布局谋篇指导;复习目标;《高中语文课程标准》：引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，这对考生思维的灵敏度和深刻性等高阶思维品质提出了更高的要求。;熟悉经典的结构模式可以帮助我们在考场上快速成文。在议论文中，最经典最常用的结构模式是“引论(提出问题)—本论(分析问题)—结论(解决问题)”。;1.引论：议论文的开头部分，是提出问题部分，或提出论点，或提出论题，将作者所要议论的观点、主张、见解、道理介绍给读者，这一部分回答的是“是什么”的问题。

2．本论：议论文的主体部分，主要任务是分析问题。这一部分主要由论点、论据和论证构成。本部分往往会将总论点分解成几个分论点，然后利用不同的论据，采取有效的论证方法，多角度、多层次进行说理、分析与求证。这一部分回答的是“为什么”的问题。

3．结论：议论文的解决问题部分，主要是全文的综合、概括、总结、提高和深化。结论一般要呼应全篇，使首尾圆合，内容简明扼要，当止即止，切不可节外生枝。这部分回答的是“怎么办”的问题。;本论部分的结构形式主要有并列式、层进式、对照式三种类型：

并列式，即在论证思路中，对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，共同来阐述文章的中心论点。各个分论点平行列举，各个阐述。几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。

层进式，就是后面的论证是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。层进式结构中各个层次、段落之间的前后顺