高中政治新教材选修3第3单元运用辩证思维方法第10课推动认识发展教案.docx

高中政治新教材选修3第3单元运用辩证思维方法第10课推动认识发展教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版高中政治新教材选修3第3单元运用辩证思维方法第10课《推动认识发展》。本节课的主要内容包括：

1.辩证思维方法在认识发展中的作用。

2.实践是认识发展的动力。

3.认识的本质及其规律。

4.科学理论对认识发展的推动作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的逻辑推理能力，通过分析辩证思维方法在认识发展中的作用，使学生能够运用辩证思维方法分析问题和解决问题。

2.培养学生的证据意识，使学生能够运用实践是认识发展的动力这一观点，寻找和分析相关证据，形成自己的观点。

3.提升学生的科学精神，使学生能够理解认识的本质及其规律，认识到科学理论对认识发展的推动作用。

4.培养学生的公共参与能力，通过小组讨论和分享，使学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点，倾听他人的意见，形成共同的认知。

教学难点与重点

1.教学重点：

-辩证思维方法在认识发展中的作用：教师需要引导学生理解辩证思维方法的特点和运用，以及其在认识发展中的重要性。

-实践是认识发展的动力：教师需要通过实例讲解实践与认识之间的关系，使学生能够理解实践对认识发展的推动作用。

-认识的本质及其规律：教师需要引导学生掌握认识的本质和规律，理解认识是一个不断发展和深化的过程。

-科学理论对认识发展的推动作用：教师需要通过实际案例使学生认识到科学理论对认识发展的指导作用。

2.教学难点：

-辩证思维方法的运用：学生可能对辩证思维方法的理解和运用存在困难，教师需要通过具体的实例和练习，引导学生学会运用辩证思维方法分析问题和解决问题。

-实践与认识之间的关系：学生可能对实践与认识之间的联系和不一致性难以理解，教师需要通过实际案例和讨论，帮助学生理解和把握实践与认识之间的关系。

-认识的本质和规律：学生可能对认识的本质和规律的理解存在困难，教师需要通过启发式教学和讨论，引导学生深入理解和掌握认识的本质和规律。

-科学理论对认识发展的推动作用：学生可能对科学理论对认识发展的推动作用的理解存在困难，教师需要通过实际案例和讨论，帮助学生理解和认识到科学理论对认识发展的重要性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法。讲授法用于阐述辩证思维方法、实践与认识的关系、认识的本质和规律、科学理论对认识发展的推动作用等核心概念；案例研究法通过具体案例使学生深入理解辩证思维方法的应用；小组讨论法促进学生之间的互动，培养他们的公共参与能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织小组讨论，让学生分享对辩证思维方法的理解和应用；开展角色扮演活动，模拟实践与认识之间的关系；进行实验，让学生通过实际操作体验辩证思维方法的过程。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、教学视频和网络资源辅助教学。多媒体课件用于展示核心概念和案例；教学视频用于呈现实践与认识之间的关系；网络资源提供额外的学习材料，帮助学生深入理解认识发展的过程。通过这些教学方法和策略的运用，教师能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度，促进他们的思考和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含辩证思维方法案例的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“辩证思维方法在生活中的应用是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读相关案例，理解辩证思维方法的基本概念。

-思考预习问题：撰写短文分析案例中辩证思维方法的使用。

-提交预习成果：在在线平台上提交自己的分析和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和预习监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解辩证思维方法。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实生活中的辩证思维案例引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细解释辩证思维方法的步骤和原则。

-组织课堂活动：小组讨论，分析案例中辩证思维方法的具体运用。

-解答疑问：回答学生关于辩证思维方法应用的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：小组内讨论案例，提出自己的见解。

-提问与讨论：提出问题，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的辩证思维方法知识。

-实践活动法：通过小组讨论实践辩证思维方法。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通