第7课 古代的商业贸易 教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第7课古代的商业贸易教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课古代的商业贸易教学设计--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活，第7课古代的商业贸易。课程主要包括以下几个部分：

1.古代商业贸易的发展历程：从原始社会的物物交换到夏商周时期的市场形成，再到战国秦汉时期的商业繁荣，最后到唐宋元明清时期的商业变革。

2.古代商业贸易的特点：以市场为基础，以货币为媒介，以商品交换为目的的经济活动。

3.古代商业贸易的影响：促进了社会分工的发展，提高了生产力，推动了城市繁荣，促进了文化交融。

4.典型商业贸易案例分析：如丝绸之路、茶马古道等，了解其历史背景、贸易路线、商品种类及作用。

5.古代商业贸易政策：了解重农抑商、市易法、一条鞭法等政策的内容及影响。

6.古代商业贸易中的著名人物：如商鞅、吕不韦、桑弘羊等，了解其商业理念和对商业发展的贡献。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析古代商业贸易的发展历程、特点、影响以及政策，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对古代商业贸易发展的客观认识。同时，培养学生的历史解释素养，使学生能够对古代商业贸易案例进行解释和评述，理解商业贸易在历史发展中的重要作用。此外，还旨在培养学生的时空观念素养，使学生能够将古代商业贸易的发展放入历史时空中进行理解和思考。

学情分析

考虑到我所面对的是高二的学生，他们在知识方面已经具备了一定的历史基础，对古代历史有了一定的了解。他们具备一定的分析史料的能力，能够对历史事件进行初步的解释和评述。然而，对于古代商业贸易的深入理解和相关案例的详细分析仍需提高。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和理解能力，能够独立思考和提出问题。但他们在运用史料进行实证分析的能力上还有待提高，需要通过本节课的教学来进一步培养和锻炼。

在素质方面，学生们具备了一定的学习兴趣和求知欲，对历史事件充满好奇心。然而，部分学生可能对商业贸易方面的历史知识感到枯燥乏味，需要通过本节课的生动讲解和案例分析来激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们大多数能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。但也有部分学生可能对课堂参与度不高，需要教师通过互动和提问等方式激发他们的学习积极性。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解古代商业贸易的发展历程、特点和影响。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对古代商业贸易案例的分析和对商业贸易政策的看法。

-史料实证法：引导学生利用史料进行实证分析，形成对古代商业贸易发展的客观认识。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示古代商业贸易的场景和案例，增强学生的学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟古代市场交易，让学生亲身体验商业贸易的过程。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解古代商业贸易的历史背景和发展脉络。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频、文档等预习资料，明确了解古代商业贸易的发展历程、特点和影响。

-设计预习问题：提出问题，如“古代商业贸易对经济发展的作用是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进度，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解古代商业贸易的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们对知识的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代商业贸易的有趣故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代商业贸易的特点和影响，结合实例使学生更容易理解。

-组织课堂活动：分组讨论古代商业贸易政策的影响，或进行角色扮演，模拟古代市场交易。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时给予解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生