5 琥珀（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docxVIP

5琥珀（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“琥珀”是2023-2024学年统编版语文四年级下册的一篇文章，讲述了琥珀的形成过程以及其科学价值。文章语言生动，插图丰富，能够激发学生的学习兴趣。本课时的教学目标是让学生理解课文内容，掌握琥珀的形成过程，了解琥珀的科学价值，并能够运用琥珀的相关知识进行思考和讨论。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读课文，观察插图，理解琥珀的形成过程，同时通过小组讨论，让学生深入了解琥珀的科学价值。此外，我还会设计一个实践活动，让学生亲手制作琥珀模型，从而加深他们对琥珀的理解和记忆。

在教学结束后，学生应能够理解并描述琥珀的形成过程，了解并讨论琥珀的科学价值，并能够通过实践活动，亲手制作琥珀模型，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生对自然现象的好奇心和探究精神，培养学生通过阅读和观察来获取信息的能力，发展学生的科学思维能力，以及提高学生的交流和合作能力。通过本节课的学习，学生将能够运用科学的方法来探究和解释琥珀的形成过程，培养他们的科学素养。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将能够与他人合作，共同解决问题，提高他们的团队合作能力。

学情分析

在四年级的学生中，大部分学生对自然现象充满好奇，对于琥珀这种神秘的物质，他们可能有一些初步的了解，但并不深入。在知识方面，学生已经学习过一些关于自然科学的基本概念，具备一定的观察和实验能力。然而，对于琥珀的形成过程和科学价值，他们可能还没有系统的认识。

在能力方面，大部分学生具备良好的阅读理解能力，能够通过阅读课文获取信息。同时，他们也具备一定的观察和思考能力，能够通过观察插图和进行实验来理解琥珀的形成过程。然而，部分学生在科学思维方面可能还需要进一步的培养和引导。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和行为习惯，能够积极参与课堂活动和学习任务。然而，部分学生可能在学习中存在一定的依赖性，需要教师更多的引导和激励。

对于本节课的学习，学生的知识水平和能力将对学习效果产生影响。对于已经有初步了解的学生，可以进一步深入探究琥珀的形成过程和科学价值；对于知识水平较低的学生，需要通过引导和辅助来帮助他们理解和掌握相关知识。同时，学生的学习态度和行为习惯将对他们的学习效果产生重要影响，需要教师及时关注和引导。

教学方法与策略

1.针对学生的学情和课程目标，本节课将采用讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授琥珀的形成过程和科学价值，讨论法用于激发学生对琥珀的兴趣和思考，实验法则能让学生亲身体验琥珀的制作过程，增强实践能力。

2.具体的教学活动包括：a)角色扮演：学生分组扮演科学家、探险家等角色，通过情境模拟了解琥珀的形成过程；b)实验：学生动手制作琥珀模型，观察并讨论琥珀的特点；c)游戏：设计一个关于琥珀的知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.教学媒体的使用：为了提高教学效果，将采用多媒体课件、实物模型和视频等教学媒体。多媒体课件用于展示琥珀的形成过程和科学价值，实物模型则能让学生更直观地了解琥珀的特点，视频则可用于播放与琥珀相关的科普知识，丰富学生的视野。

教学过程

课前准备：

学生：请预习课文《琥珀》，了解琥珀的基本概念和形成过程。

教师：准备多媒体课件、实物模型、视频等教学资源。

课堂导入：

我：大家好，今天我们要学习一篇有趣的课文——《琥珀》。请问大家什么是琥珀？它有什么特别之处呢？

学生：琥珀是一种古老的树脂，里面含有植物碎片或昆虫等物质。

我：很好，那大家知道琥珀是如何形成的吗？今天我们就来探究一下琥珀的形成过程和科学价值。

第一环节：课文讲解

我：请同学们打开课本，我们一起阅读课文《琥珀》。请大家注意课文中对琥珀形成过程的描述。

学生：（阅读课文，注意琥珀形成过程的描述）

我：课文讲述了古代松树树脂滴落后包裹住植物碎片或昆虫，经过长时间的压力和热量作用，逐渐转化为琥珀。这个过程中，琥珀是如何形成的呢？

学生：琥珀是由古代松树树脂滴落后包裹住植物碎片或昆虫，经过长时间的压力和热量作用形成的。

我：很好，请大家思考一下，为什么琥珀中的植物碎片和昆虫能够保存得如此完好？

学生：因为琥珀的形成过程中，树脂滴落瞬间就将植物碎片或昆虫包裹起来，隔绝了空气和水的侵蚀，使得它们能够保存下来。

第二环节：实验活动

我：请大家分成小组，开始制作琥珀模型。每个人取一块树脂模型，用小刀切割成合适的形状，然后用镊子将植物碎片或小昆虫放入其中，最后用吹风机加热使其固化。

学生：（分组制作琥珀模型，观察和讨论琥珀的特点）

我：请大家观察自己制作的琥珀模型，思考一下琥珀的特点是什么？

学生：琥珀是透明的，里面含有