第十一课 多功能台灯(一) （教学设计）2023-2024学年五年级上册信息技术河大音像版.docx

第十一课多功能台灯(一)（教学设计）2023-2024学年五年级上册信息技术河大音像版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册信息技术——多功能台灯(一)

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解多功能台灯的设计原理和制作方法，培养学生创新意识和动手能力。

2.教学重点：掌握多功能台灯的基本电路设计和制作流程。

3.教学难点：理解多功能台灯的设计原理，能够独立完成制作。

三、教学准备

1.教具：多功能台灯样品、电路图、制作材料等。

2.学具：学生分组，每组准备制作多功能台灯所需的材料。

四、教学过程

1.导入：教师展示多功能台灯样品，引导学生思考台灯的功能和设计原理。

2.新课讲解：教师讲解多功能台灯的基本电路设计和制作流程。

3.实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导。

4.总结评价：教师引导学生总结制作过程中的经验和教训，对作品进行评价。

五、课后作业

1.学生完成制作的多功能台灯进行展示，分享制作心得。

2.教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。

六、教学反思

教师针对本节课的教学情况进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新思维，引导学生主动关注和探究信息技术的发展和应用。

2.计算思维：通过分析多功能台灯的设计原理和制作过程，培养学生运用计算思维解决问题和进行创新设计的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养学生在数字化环境下的创新能力和解决问题的能力。

4.信息社会责任：培养学生对信息技术的道德和法律意识，引导学生正确使用信息技术，关注信息社会的可持续发展。

重点难点及解决办法

1.重点：多功能台灯的基本电路设计和制作流程。

解决办法：通过讲解和示范，让学生清晰理解电路设计的基本原理，引导学生动手实践，逐步掌握制作流程。

2.难点：理解多功能台灯的设计原理，能够独立完成制作。

解决办法：将学生分组，进行合作学习，教师巡回指导，对学生在制作过程中遇到的问题进行个别辅导，鼓励学生思考和解决问题。

3.重点：学生创新意识和动手能力的培养。

解决办法：鼓励学生提出创新设计，引导学生动手实践，培养学生的创新意识和动手能力。

4.难点：信息社会责任的培养。

解决办法：在教学过程中，穿插信息技术道德和法律知识的讲解，引导学生正确使用信息技术，关注信息社会的可持续发展。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、多功能台灯样品、电路图、制作材料（如灯泡、电线、开关等）。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示教学内容和学生的作品。

3.信息化资源：网络上的相关教学视频和文章，用于教师备课和学生自主学习。

4.教学手段：讲解、示范、实践操作、讨论、展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如多功能台灯的设计原理和制作流程的PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕多功能台灯的设计原理和制作流程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解多功能台灯的设计原理和制作流程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解多功能台灯的设计原理和制作流程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示多功能台灯的实际应用案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解多功能台灯的设计原理和制作流程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握多功能台灯的制作技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验多功能台灯的制作过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想