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三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。------三男二死丧子之苦------衣不蔽体困窘之苦------自请服役应征之苦老妇人说‘存者且偷生，死者长已矣！“说明什么？用意是什么？可见战争使百姓民不聊生。老妇希望以自家处境来博得差吏的同情，高抬贵手。室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。差吏并不理会老妇人的哭诉，仍然逼老妇家出差役。老妇人只得回答:家里没有男人了（隐去老翁），只有吃奶的孙子和喂奶的母亲，寡媳衣不蔽体，贫困可知，也可见战争破坏之严重。

老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。差吏仍是追问不放。老妇自请赴役，仍从掩护老翁出发。力虽衰而请赴役，并请即刻动身，故作恳切，凄苦之情溢于言表。综合第三节思考：老妇致词说了哪些家事？诗人是怎样知道的？一家三男被征二男新战死寡媳衣不遮体（听妇前致词）老妇为什么自叙家事？为使差役同情，免于“捉人”。老妇为什么要求去服役？为了掩护老翁。“听妇前致词---”一段都是写妇人的语言，凶恶的小吏会在一旁静静的听吗？如果不会，他会在哪些地方打断妇人的语言？他会说哪些话？请小组讨论，表演。讨论探究：在表现官吏时，你认为哪几个词最富表现力？捉、呼、怒夜、夜久本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答”，如“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，概括了双方的矛盾，但并没有写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。请你运用想象把官吏和妇人的对话补充完整，用现代文的方式，构成对话。试补出吏的逼问：藏问于答是古典诗词中常用的手法，也叫寓问于答，最通俗的解释应该是省去问话，问从答知。石壕吏:老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！石壕吏：老妪：室中更无人。石壕吏：老妪：惟有乳下孙。石壕吏：老妪：有孙母未去，出入无完裙。石壕吏：老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。你家男人都到哪去了？快交出来！难道你家再没别人了？快交出来！你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？吃谁的奶？总有个母亲吧，快交出来！交出来！快交出来！都不管！今天总得交个人出来！如狼似虎蛮横凶暴悲愤凄苦哀婉可怜对比鲜明明暗结合暗明吏：妇：文中的官吏大发慈悲，动了恻隐之心了吗？（或：老妪被抓走了没有？）

请从诗中找到依据。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是谁，我们能推知是谁吗?给孩子喂奶的年轻寡妇“夜久”表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。“如闻”一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣不成声一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，通夜未能入睡。谁又曾想过在这兵荒马乱的年代里带着孩子的儿媳将如何生活。等待着老妇人的又将是怎样的命运,这个饱经战乱的家庭何时才能够团聚……夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。骚乱终于停息，在死寂一般的深夜，仍听到抽泣之声，也许是寡媳在哭泣，也许是更多的人在哭泣。诗人第二天天明上路时，只跟老翁告别。一夜之间，经此巨变，凄苦、悲愤，尽在不言中。赏析：至此，诗也进入尾声。“夜久语声绝，如闻泣幽咽”。一个“如”字点明了这里所写的又是诗人的错觉。而这错觉不正出自诗人那忧国忧民之心吗？阅读鉴赏合作探究这首诗写了件什么事？(要求:一句话；讲出时间、地点、人物、事件)——这是一篇叙事诗，讲述的是在安史之乱时期，作者目睹官吏在石壕村一村民家强行征兵的故事。复述故事请同学们根据所理解的字词的意思，用自己的话将这首诗的大意以讲故事的形式复述出来。这是一首叙事诗，其主体部分是。老妇人的“致词”（1）诗的第一段写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点；（4）最后一段是这件事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。暮——投宿——开端：有吏夜捉人夜——住宿——发展：夜久高潮：请从吏夜归天明——告辞——结局：独与老翁别线索：诗人的行踪时间顺序妇啼苦吏呼怒（第