专项训练四 课内名篇名句默写2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计（统编版）.docx

专项训练四课内名篇名句默写2023-2024学年八年级下册语文同步教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级下册语文同步教学设计（统编版）

2.教学年级和班级：八年级下册全体学生

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）回顾上节课所学的《岳阳楼记》名句，巩固记忆。

（2）学习本节课的新名句，进行默写训练。

（3）通过名句默写，提高学生的语文素养和记忆力。

2.教学目标：

（1）学生能够熟练背诵并默写出本节课所学的五句名句。

（2）学生能够理解名句的含义，提高语文素养。

（3）培养学生对语文学科的兴趣，提高学习积极性。

三、教学步骤

1.导入：回顾上节课所学的《岳阳楼记》名句，邀请学生进行默写展示。

2.新课导入：介绍本节课将要学习的新名句，引导学生产生兴趣。

3.名句学习：将五句名句逐一展示，引导学生进行朗读和记忆。

4.默写训练：学生在课堂上进行默写练习，老师进行指导和纠正。

5.名句解析：老师对名句的含义进行讲解，帮助学生理解。

6.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，提醒学生课后进行复习。

四、作业布置

1.要求学生课后将本节课所学的五句名句进行背诵。

2.布置一道与本节课内容相关的练习题，巩固所学知识。

五、课后反思

教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，对学生的学习情况进行了解，为下一节课的教学做好准备。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过名句的学习和默写，提高学生的语文素养，使学生能够熟练运用古文语言，增强古文阅读能力。

2.思维能力：通过名句的解析，培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习名句，使学生了解古代文化，增强对中国传统文化的认识和理解，提高学生的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级下册的学生已经学习了一些古文名篇，如《岳阳楼记》等，对古文有一定的理解能力和阅读能力。同时，学生在上节课已经学习了《岳阳楼记》的名句，对名句默写有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于语文学科，大部分学生还是感兴趣的，尤其是对古文和诗词方面。学生在学习能力上，对于古文的阅读和理解有一定的基础，但不同学生的理解程度和阅读速度有所差异。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读来学习，有的学生则更喜欢通过听讲和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在名句默写的学习过程中，学生可能会遇到记不住名句、理解不了名句的含义、书写不规范等问题。对于一些理解能力较弱的学生，可能还会对名句的解析和背后的文化内涵有一定的困难。因此，老师在教学过程中需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、粉笔、教材、名句默写练习纸、名句解析资料。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学资源。

3.信息化资源：教学PPT、名句解析视频、在线名句数据库（如古诗文网等）。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、默写练习、反馈与评价、小组合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用投影仪展示古代文人墨客在江边吟诗作赋的场景，引导学生进入学习古文名句的氛围。

问题提出：引导学生思考古人为何要在江边吟诗作赋，古人对自然景观有哪些赞美之情。

学生回答：让学生分享他们对古人吟诗作赋的理解和看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

名句展示：展示本节课的五句名句，引导学生进行朗读和记忆。

名句解析：对每句名句的背景和含义进行讲解，帮助学生理解名句的内涵。

重难点讲解：针对学生可能遇到的困难和挑战，如名句的含义理解、书写规范等，进行重点讲解和示范。

3.巩固练习（10分钟）

默写练习：让学生在课堂上进行默写练习，老师进行指导和纠正。

讨论交流：让学生分组讨论，分享彼此在默写过程中遇到的问题和解决方法，互相学习和帮助。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：老师针对本节课的内容提出问题，让学生进行思考和回答。

学生回答：鼓励学生积极发表自己的观点和见解，培养学生的思维能力和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，提醒学生课后进行复习。

核心素养拓展：引导学生思考如何将名句运用到日常生活中，提高学生的文化素养和审美能力。

教学创新：引入小组竞赛形式，让学生在课后自行选择一句名句进行创作，下节课进行分享和评选，激发学生的创新意识和团队合作精神。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧密结合实际学情，关注学生的学习兴趣和需求，突出重难