五年级英语上册Unit4 What can you do A Lets lear教学设计.pdfVIP

人教版五年级上册Unit4Whatcanyoudo?

ALet’slearnDoasurvey教案

一、教材内容

二、单元分析

该单元以“文娱活动”为主题展开学习。属于“人与自我”主题语境

下的“生活与学习做人及做事”的主题群，鼓励学生积极参加文娱活动，

丰富课余生活，做快乐健康的人的积极情感。在教学过程中，根据对文

教材本进行再构，对教学内容进行增加或删减。基于我们对单元主题和单元

分析主要语篇内容的分析，梳理各语篇的子主题，提炼出三个小观念：What

activitiesyoucando.—Shareandhelpsbdosomething.—Take

与处

partinmoreculturalandrecreationalactivities.我们通过再构

理

的五个语篇建立小观念之间的显性关联，使它们指向单元大观念的建构

“Enjoyourlife.Beahealthyandhelpfulstudent.”

1

单元授课时长分为5个课时，涉及5个主语篇。分别为：①Whatcanyou

dofortheEnglishparty?②Whatcanyoudofortheartshow?③

Talkaboutyourabilitiesforsomething.④Whatcanthechildren

fortheshow?⑤Trytomakefriends.

学生基于对单元主题“文娱活动”下五个主语篇的学习，构建对文娱活

动的认知、态度和行为选择。这五个语篇包含对话、词汇、阅读等等，

每个语篇承载一个小主题，每个课时承担单元目标的一部分或者一个阶

段，每课时不是一个孤立的存在。课时与课时之间也有着紧密的关联，

这节课承接上节课的部分内容，同时为下节课奠定基础。

本单元的授课对象是五年级的学生，教师要充分考虑五年级的学生的学

习特点及其已有的智力水平和生活经验，从而提高学生的学习兴趣，让

学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流，培养其自主的学

习能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，让他们尝试理解、深

度思考、内化知识。

教学1.学生的认知水平

经过五年的英语学习，学生在英语方面具有一定的听说读写能力，有用

对象

英语思维的习惯，具备一定的分析和概括能力，掌握了一定的阅读策略，

分析能在教师的引导下，进行英语阅读和写作。

2.学生已有的知识储备

学生之前在五年级上册第二单元已经接触过关于活动的相关动词（wash

myclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball...），对本节课

描述自己的技能有一定的帮助。

3.学生的生活经验

学生平时的课余时间都会参加一些课外小组训练，本单元和本课时的内

容与学生的生活密切相关。

一、知识能力

1.通过情景教学，能够在情景中运用句型：Whatcanyoudo?Ican…Can

you…?Yes,Ican./No,Ican’t.询问某人能否做某事并作答。

2.通过小组活动，让学生分享自己能为某个活动做的事情，并运用本课

2

词汇、句型来进行讨论。

3.通过绘本阅读，提高学生阅读水平。

二、学习能力

1.通过师生对话，小组合作活动，提高学生的口语交际能力。

教学2.能够在模拟情景中，使用核心句型What