课时5_学习心理_专注让学习更美妙-教案.pdf

广州市电视课堂心理学科教学设计

课题名称专注让学习更美妙教学对象小学生

主题范畴学习习惯微课时长15分钟

单位名称广州市番禺区钟村中心小学授课教师陈春华

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积极心理学之父塞利格曼提出“投入”是幸福的重要因素，当人

们全身心投入到一项任务中，他会感受到愉悦、成功和满足。这是一

种“心流”状态，是指人们在专注进行某行为时所表现的一种心理状

教学理念

态。通常在此状态时，不愿被打扰，也称抗拒中断。是一种将个人精

神力完全投注在某种活动上的感觉。心流产生的同时会有高度的兴奋

及充实感。

小学生的年龄越小，注意稳定性就越差，外界的干扰很容易分散

他们的注意，出现分心的现象。根据小学生的注意力特点，我们发现

具体、生动、有趣的事物更能引起学生的注意，因此，我们通过游戏

学情分析

活动，让学生亲身体验和感悟专注学习的重要性，掌握一些专注学习

的方法，并开展专注力训练，使其养成专注学习的习惯，提升他们的

学习效率。

1.认知目标：了解专注学习的方法。

教学目标2.情感目标：体验专注学习的乐趣。

3.行为目标：掌握专注力训练的方法。

教学重难点了解专注学习的方法，掌握专注力训练的方法。

教学方法启发引导法、游戏体验法

教学准备制作多媒体课件、相关视频、音乐

心海击浪

教学环节教学内容教师点拨设计意图

简短的手指通过手指曼

曼波操让我波操的练习

★手指曼波操们的心情也既可以提高

跳动起来，让注意力的稳

游戏热身请同学们伸出你的双手，随着音我们带着这定与持久。

乐，跟着老师的动作，让我们的手指动份愉悦的心

起来。情进入到我

们今天的心

理课堂。

★扑克牌读心术魔术之所以通过魔术吸

今天老师为大家带来一个读心术。成功，就是因引学生的注

等一下会呈现6张扑克牌，请你随为你的专注。意力，引出专

机选择其中的一张，请你认真地看着注的主题。

导入它，记住它，不要告诉别人……

我能看透你的内心，知道你的选择。

看，我取走了你的那张牌。神奇

吗？

带着明确的通过活动寻

活动一：观看传球视频