2.1 有理数的加法与减法（第2课时） 课件 -2024-2025学年七年级数学上册 （青岛版2024）.pptxVIP

第2章有理数的运算2.1有理数的加法与减法（2）

学习目标1.理解加法运算律在有理数范围内推广的合理性；2.能用加法运算律简化计算，发展运算能力.

问题引入在小学阶段，我们学过加法交换律和加法结合律，它们在有理数范围内还成立吗？

思考与交流(1)比较每组中两个加数的位置及运算结果，能得到什么结论？①(－1)＋(－2)＝_________，(－2)＋(－1)＝_________；②(－3)＋(＋6.5)＝_________，(＋6.5)＋(－3)＝_________；－3－33.53.5再任取两个数相加，并交换加数的位置，还能得到相同的结论吗？

思考与交流(2)任取3个有理数(至少有1个是负数)，分别填入下列、和内，你有什么发现？并计算结果：①(＋)＋＝_________；②＋(＋)＝_________.

概况与表达在有理数范围内，加法交换律和加法结合律仍然成立.加法交换律两个数相加，交换加数的位置，和不变.即a＋b=b＋a.加法结合律三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变.即(a＋b)＋c=a＋(b＋c).有理数加法运算律

概况与表达三个以上有理数相加，既可以根据需要交换加数的位置，也可以先把其中的几个数相加.

例题讲解例1计算：（1）(＋23)＋(－12)＋(＋7)；解：（1）(＋23)＋(－12)＋(＋7)＝(＋23)＋(＋7)＋(－12)＝[(＋23)＋(＋7)]＋(－12)＝(＋30)＋(－12)＝18.(加法交换律)(加法结合律)(有理数加法法则)(有理数加法法则)在使用加法交换律交换加数的位置时，要连同加数的符号一起交换.

例题讲解例1计算：??(加法交换律)(加法结合律)(有理数加法法则)(有理数加法法则)

例2在一次机器人测试中，机器人要从起点开始连续移动6次，移动要求依次为：前进0.6m，前进2.2m，后退1.6m，后退2.4m，前进2.8m，后退1.8m.机器人经过6次移动后，从起点前进(或后退)了多少米？例题讲解(＋0.6)＋(＋2.2)＋(－1.6)＋(－2.4)＋(＋2.8)＋(－1.8)＝[(＋0.6)＋(－1.6)]＋[(＋2.2)＋(＋2.8)]＋[(－2.4)＋(－1.8)]＝(－1)＋(＋5)＋(－4.2)＝－0.2.解：规定前进为正，后退为负.由题意，得所以，经过6次移动后，机器人从起点后退了0.2m.

新知巩固?D

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新知巩固3.计算：（1）(＋3)＋(－13)＋(＋7)；解：（1）(＋3)＋(－13)＋(＋7)＝(＋3)＋(＋7)＋(－13)＝[(＋3)＋(＋7)]＋(－13)＝(＋10)＋(－13)＝－3.

（2）(＋0.56)＋(－0.9)＋(＋0.44)＋(－8.1)；新知巩固3.计算：（2）(＋0.56)＋(－0.9)＋(＋0.44)＋(－8.1)＝(＋0.56)＋(＋0.44)＋(－0.9)＋(－8.1)＝[(＋0.56)＋(＋0.44)]＋[(－0.9)＋(－8.1)]＝(＋1)＋(－9)＝－8.

新知巩固3.计算：??

新知巩固4.一批箱装苹果的标准质量是每箱10kg.现从中随意抽取10箱进行检验，超过标准质量的千克数记作正数，不足标准质量的千克数记作负数，记录如下：＋0.5，＋0.3，－0.2，0，＋0.2，－0.5，0，＋0.2，－0.3，－0.1.这10箱苹果的总质量是多少？解：(＋0.5)＋(＋0.3)＋(－0.2)＋0＋(＋0.2)＋(－0.5)＋0＋(＋0.2)＋(－0.3)＋(－0.1)＝[(＋0.5)＋(－0.5)]＋[(＋0.3)＋(－0.3)]＋[(＋0.2)＋(－0.2)]＋[(＋0.2)＋(－0.1)]＝0.1.答：这10箱苹果的总质量是0.1kg.

讨论与交流我们在哪些情况下考虑使用加法运算律呢？1.互为相反数的两个数先相加——“相反数结合法”；2.符号相同的数先相加——“同号结合法”；3.分母相同的数先相加——“同分母结合法”；4.几个数相加得到整数的数先相加——“凑整结