2.3.3生物体的器官、系统 教学设计 北师大版生物七年级上册.docx

第7课时生物体的器官、系统教学设计

课题名称

1.2.2绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体

1.2.3生物体在结构和功能上是一个统一的整体

细胞分化形成组织

单位

XX中学

执教者

XXX

解读课标

本节是2022年版的义务教育生物学课程标准中的课程内容一《生物体的结构层次》中的大概念1《生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动》里的重要概念《1.2?生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动》当中的次位概念《1.2.2绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体》和《1.2.3生物体在结构和功能上是一个统一的整体》，课程标准提出，教学设计应围绕细胞如何构成生物体这一重要概念展开。首先，学生需要获得与重要概念建构有关的事实性知识，实验观察是有效的手段；其次，要引导学生将零散的事实性知识归纳，最终形成科学概念，这就需要有设计的问题串进行引导；为帮助学生建立起相关名词术语间的相互关系，使知识形成系统，可采用概念图的方式去建构，最终落实了核心素养目标。

解读学生

1.学生已经具备了跟本节相关的前概念：细胞分化形成了组织、人体的基本组织和植物体的基本组织。

2.学生具备有目的观察的能力，为本节的解剖观察鸡翅活动垫定了基础。

3.学生具备一定的归纳和表达能力，为本节描述细胞是如何构成生物体作好了铺垫。

解读教材

教材分析

本课时选自北师大最新版七年级上册生物学第二单元《生物体的结构层次》第3章《生物体的结构层次》第3节《生物体的器官、系统》，属于概念1.2?“生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动”中的《1.2.2绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体》和《1.2.3生物体在结构和功能上是一个统一的整体》内容。本节内容从知识的角度看，主要是器官和系统的概念，人和动物结构层次，植物体的结构层次等；从学生活动看，主要是解剖观察鸡翅。无论是器官和系统的概念，还是人、动植物的结构层次，对于学生来说都是抽象的，在教学过程中教师要从事实性知识出发，指导学生观察鸡翅，通过观察让学生获得器官概念，结合学生相对熟悉的器官加以解释；同时应该把重点放在细胞如何构成生物体上，帮助学生形成结构与功能相适应的生命观念，形成生物体是一个整体的观点。

教学目标

1.在观察鸡翅的活动中，提升探究实践能力，说出器官的概念。

2.说出系统的概念和人体的八大系统。

3.说出构成人体的结构层次和植物体的结构层次。

4.比较动植物体的结构层次，识别给定生物材料所属的结构层次。

5.从微观和宏观两个尺度认识生物体的结构层次，阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体，初步形成部分与整体相统一的生命观念。

教学重点

1.说出器官和系统的概念；

2.说出人体和植物体的结构层次；

3.比较动植物体的结构层次，识别给定生物材料所属的结构层次。

4.阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体，初步形成部分与整体相统一的生命观念。

教学难点

1.解剖观察鸡翅活动，提升解剖和观察能力，体会观察在生物学研究中的意义,养成规范操作实验器材、严谨认真的科学态度。

2.比较动植物体的结构层次，识别给定生物材料所属的结构层次。

3.阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体，初步形成部分与整体相统一的生命观念。

解读方法

教学方法

情境教学法、任务驱动法

学习方法

自主学习法、合作探究法、实验法

教学手段

多媒体教学、八桂教学通平台、希沃白板5

教学过程

教学

环节

教学

内容

教师活动

学生活动

设计意图

问题导入

【出示“人体消化系统的结构层次示意图片】

师1：同学们看这幅示意图，回顾上节课的内容，你想到了什么？

师2：对的，细胞分化形成了组织，那它又如何构成器官和系统的呢？从示意图中得到什么样的信息，谁能解析？

师3：分析得非常好，示意图中仅是举了个例子，人还有哪些器官？还有哪些系统？又是怎么定义器官和系统的呢？下边我们就来探究这个问题。

生1：上节课我们学了细胞分化形成组织，示意图中的上皮组织、肌肉组织是细胞分化形成的。

生2：从示意图中，可以看得出，胃是器官，它是由不同的组织构成的，然后胃又和肠、肝这些进一步构成了消化系统。

利用熟悉图片设置问题，让学生温故知新，导出新课内容。

任务

驱动

解决

问题

【学习任务一】解剖观察鸡翅，说出器官的概念

师：为了让同学们直观理解“组织构成器官”这一概念，我们将要分组解剖观察鸡翅，因为这个实验有解剖刀，请同学们一定遵守纪律，注意用刀安全，为了谨慎，小心起见，大家先来观看“解剖观察鸡翅”视频。

学生倾听