小课堂融入“大生态”，小项目助力“大发展”——红领巾●小河长生态共建科普园.docx

小课堂融入“大生态”，小项目助力“大发展”

——红领巾●小河长生态共建科普园

学校名称

执教老师

涉及学科

科学、信息技术、美术、数学、语文、劳动实践

教学对象

六年级

教材版本

无

课时数

10课时

一、案例设计背景与目的

习近平总书记在十九大报告中明确指出：绿水青山就是金山银山！《红领巾●小河长生态共建科普园》源自汇龙小学校本特色课程《学校门前驷马涌》，是与学生现实生活情景紧密联系的主题，学生具有积极的参与感。汇龙小学结合《学校门

前驷马涌》这一现实生活情景，设计了以“红领巾●小河长生态共建科普园”为主题学习项目，让教师、学生用行动引领更多人用实际行动一起守护绿水青山，号召更多人携手同行，做美丽中国的行动者，让“望得见山、看得见水、记得住乡愁”

的美好愿景早日变为现实！

二、教学理念（如基于问题的学习、个性化学习、探究性教学、分层教学等）

本课时教学基于以下理念：

着力创新人才培养。重视合作学习，重点培养学生以科学精神、责任担当、实践创新为中心的“核心素养”。

注重跨学科知识整合。以汇龙小学“红领巾●小河长生态共建科普园”这一实际

问题为中心，着重关注学生利用多学科知识解决问题的能力，培养学生知识迁移和

问题解决的综合素养。

强调主动探究。在教学过程中强调学生学习的体验性、情境性和合作性，突出“学习以问题解决为导向”的自主性和探究性。强调通过参与性学习获得对城市水环境治理的认识，在小组成果汇报中引导学生关注“设计成果”的同时，注重“为何而设计”，进而把三维建模知识还原于生活。与此同时，在优化作品环节培养组内

及组间相互帮助、相互启发，协同解决问题的能力，在评价环节关注小组合作中的共同表现。

实施多元统一的课程评价。注重评价育人，强化素养立意。坚持过程性评价与终结性评价相结合。过程性评价本课主要借助UMU互动教学平台，将学生开发产品的所有过程性资料存放在平台上，这样可以更加直观地评价各个学习共同体在整个产品开发过程的表现。终结性评价评价主要采用“民主投票”这一评价渠道，除了为学生开放“民主投票”，与此同时，也邀请听课者扫码参与作品评价，让每一个小组的作品都得到关注和评价。

引入UMU多元化数字资源互动教学平台，提高学生的学习参与度。支持学生在UMU互动平台进行项目的自我规划、自我管理和自我评价，鼓励“做中学”、

“用中学”“创中学”，凸显学生的主体性。

三、教材与教学内容分析（划分知识点）

本课是《红领巾●小河长生态共建科普园》第10课时的教学内容，在上一课时已经完成科普园建模，本课时通过小组作品展评，进一步提升学生综合应用3Done软件中的草图、抽壳、拉伸、圆角、吸附和文字等命令进行创意设计的能力，有目的引导学生开展整体造型设计及理念阐述的项目式学习。

四、教学目标（三维目标分类或学科核心素养分类）

1.三维目标

(1)学会综合使用3DOne软件基本实体、草图、抽壳、拉伸、圆角、吸附和文字等命令；

综合运用各学科知识创作红领巾●小河长生态共建科普园；

语文方面，会撰写说明文和研究报告；

数学方面，掌握几何图形、不规则图形面积、体积的计算方法；

美术方面，学会运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素描绘和立体造型；

工程领域，学会运用3DOne软件；

信息技术方面，能独立编辑word文档及设计制作PPT。

在作品创作中养成分享、记录、倾听、质疑的习惯，进一步发展自主创新能力和问题解决能力。

在合作解决问题的过程中，学会与团队成员共享信息、学会灵活运用、甄别和筛选调查资料及已获取的信息，从而实现信息的更大价值。

学科核心素养

树立正确价值观，形成信息意识

在“红领巾●小河长生态共建科普园”主题项目作品创作的过程中，学生能根据项目的需要，有意识地选用信息技术工具处理信息，感受应用信息科技获取与处理信息的优势。在利用信息技术工具处理信息的同时，逐步养成崇尚科学、尊重原创，并具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。

初步具备解决问题的能力，发展计算思维

在为社区“红领巾●小河长生态共建科普园”主题项目这一真实的问题的解决过程中，能用自然语言、流程图等方式描述作品的设计流程。对于给定三维作品创作任务，能将其分解为一系列的建模步骤，使用流程图或思维导图简单描述实施过程，并通过3Done建模软件实现项目方案。

提高数字化合作与探究的能力，发扬创新精神

围绕创作“红领巾●小河长生态共建科普园”主题项目作品为学习任务，利用数字设备与团队成员合作解决学习问题，协同完成学习任务，逐步形成应用信息科技进行合作的意识。利用UMU互动学习平台、QQ和钉钉等信息交流和资源共享平台，开展协同创新，在数字化学习环境中发挥自主学习能力，主动探索新知识与

新技能，采用新颖的视角思考和分析问题，设计和创作