高中数学同步教学课件 章末复习课.pptx

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;;1.分类加法计数原理和分步乘法计数原理是本章内容的学习基础，在进行计数过程中，常因分类不明导致增(漏)解，因此在解题中既要保证类与类的互斥性，又要关注总数的完备性.

2.掌握两个计数原理，提升逻辑推理和数学运算素养.;例1(1)现有16张不同的卡片，其中红色、黄色、蓝色、绿色卡片各4张，从中任取3张，要求这3张卡片不能是同一颜色，且绿色卡片至多1张，则不同的取法种数为

A.484 B.472

C.252 D.232;(2)车间有11名工人，其中5名男工是钳工，4名女工是车工，另外两名老师傅既能当车工又能当钳工，现在要在这11名工人里选派4名钳工，4名车工修理一台机床，则有多少种选派方法？;方法一设A，B代表2位老师傅.;所以共有75＋100＋10＝185(种)选派方法.;应用两个计数原理计数的四个步骤

(1)明确完成的这件事是什么.

(2)思考如何完成这件事.

(3)判断它属于分类还是分步，是先分类后分步，还是先分步后分类.

(4)选择计数原理进行计算.;跟踪训练1(1)从1,2,3,4,5,6这6个数字中，任取3个数字组成无重复数字的三位数，其中，若有1和3时，3必须排在1的前面；若只有1和3中的一个时，它应排在其他数字的前面，这样不同的三位数共有______个.(用数字作答);;(2)由甲、乙、丙、丁4名学生参加数学、写作、英语三科竞赛，每科至少1人(且每人仅报一科)，若学生甲、乙不能同时参加同一竞赛，则不同的参赛方案共有______种.;;1.排列、组合是两类特殊的计数求解方式，在计数原理求解中起着举足轻重的作用，解决排列与组合的综合问题要树立先选后排，特殊元素(特殊位置)优先的原则.

2.明确排列和组合的运算，重点提升数学建模及数学运算的素养.;例2在高三(1)班元旦晚会上，有6个演唱节目，4个舞蹈节目.

(1)当4个舞蹈节目要排在一起时，有多少种不同的节目安排顺序？;(2)当要求每2个舞蹈节目之间至少安排1个演唱节目时，有多少种不同的节目安排顺序？;;解决排列、组合综合问题要注意以下几点

(1)首先要分清该问题是排列问题还是组合问题.

(2)对于含有多个限制条件的复杂问题，应认真分析每个限制条件，再考虑是分类还是分步，分类时要不重不漏，分步时要步步相接.

(3)对于含有“至多”“至少”的问题，常采用间接法，此时要考虑全面，排除干净.;跟踪训练26个女生(其中有1个领唱)和2个男生分成两排表演.

(1)若每排4人，共有多少种不同的排法？;(2)领唱站在前排，男生站在后排，每排4人，有多少种不同的排法？;;1.二项式定理有比较广泛的应用，可用于代数式的化简、变形、证明整除、近似计算、证明不等式等，其原理可以用于二项式相应展开式项的系数求解.

2.二项式原理所体现的是一种数学运算素养.;角度1二项展开式的“赋值问题”

例3(1)若(2x＋)4＝a0＋a1x＋a2x2＋a3x3＋a4x4，则(a0＋a2＋a4)2－(a1＋a3)2的值为

A.－1B.0C.1D.2;;(2)若(3x2－2x＋1)5＝a10x10＋a9x9＋a8x8＋…＋a1x＋a0(x∈C)，求(a0＋a2＋a4＋a6＋a8＋a10)2－(a1＋a3＋a5＋a7＋a9)2.;“赋值法”在二项展开式中的应用

(1)观察：先观察二项展开式左右两边式子的结构特征.

(2)赋值：结合待求和上述特征，对变量x赋值，常见的赋值有x＝－1，x＝0，x＝1等等，具体视情况而定.

(3)解方程：赋值后结合待求建立方程(组)，求解便可.;跟踪训练3若(x2＋1)(x－3)9＝a0＋a1(x－2)＋a2(x－2)2＋a3(x－2)3＋…＋a11(x－2)11，则a1＋a2＋a3＋…＋a11的值为________.;角度2二项展开式的特定项问题;解得n＝10(负值舍去)，;(2)求展开式中系数的绝对值最大的项；;设第k＋1项系数的绝对值最大，则;;二项式特定项的求解策略

(1)确定二项式中的有关元素：一般是根据已知条件，列出等式，从而可解得所要求的二项式中的有关元素.

(2)确定二项展开式中的常数项：先写出其通项公式，令未知数的指数为零，从而确定项数，然后代入通项公式，即可确定常数项.

(3)求二项展开式中条件项的系数：先写出其通项公式，再由条件确定项数，然后代入通项公式求出此项的系数.

(4)确定二项展开式中的系数最大或最小项：利用二项式系数的性质.;(1)求展开式的所有有理项(指数为整数)；;