第9章本章复习(教学课件)-高中数学人教A版(2019)必修第二册.pptx

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第九章

统计;内容索引;学习目标;;活动方案;活动一知识结构及回顾;2.回顾

本章我们首先通过实例学习了简单随机抽样、分层随机抽样等常用的抽样方法,并在简单的实际情境中,讨论了如何根据实际问题的特点设计抽样方法.接着,我们学习了根据实际问题的特点,选择恰当的统计图表对数据进行可视化描述的方法,从中我们看到,合理使用统计图表对于从数据中获取信息是非常重要的.在此基础上,我们研究了用样本估计总体的取值规律、百分位数、集中趋势参数(平均数、中位数、众数)和离散程度参数(标准差、方差、极差)等问题,了解了百分位数、集中趋势参数、离散程度参数的统计含义.这个学习过程实际上反映了用统计方法解决实际问题的基本过程.;活动二典型例题导学;抽样调查是获取数据的重要途径,而样本具有随机性,其好坏直接影响统计分析结论的可靠性,所以要根据实际情况合理选择抽样方法.;从某地区中小学生中抽取部分学生,进行肺活量调查.经了解,该地区小学、初中、高中三个学段学生的肺活量有较大差异,而同一学段男、女生的肺活量差异不大.在下面的抽样方法中,最合理的抽样方法是()

A.抽签法

B.按性别分层随机抽样

C.按学段分层随机抽样

D.随机数法;【解析】因为小学、初中、高中三个学段学生的肺活量有较大差异,所以学段对统计结果影响较大.因为同一学段男、女生肺活量差异不大,所以性别对统计结果无明显影响,所以最合理的抽样方法是按学段分层随机抽样.;

;平均数、众数、中位数都是反映数据的集中趋势,极差、方差(或标准差)反映的是数据的离散程度,各有特点和侧重.;2020年2月8日,在韩国首尔举行的四大洲花样滑冰锦标赛双人自由滑比赛中,中国组合隋文静、韩聪以总分217.51分拿下四大洲赛冠军,这也是他们第六次获得四大洲冠军.中国另一对组合彭程、金杨以213.29分摘得银牌.颁奖仪式上,国歌奏响!五星红旗升起!团结一心!中国加油!花样滑冰锦标赛有9位评委进行评分,首先这9位评委给出某对选手的原始分数,评定该对选手的成绩时从9个原始成绩中去掉一个最高分、一个最低分,得???7个有效评分,7个有效评分与9个原始评分相比,不变的数字特征是()

A.中位数 B.平均数

C.方差 D.极差;【解析】对于A,去掉最高分、最低分后,中位数仍旧是处于中间位置(从小到大排列)的那个数,不发生改变;对于B,去掉最高分、最低分后,平均数是否发生改变与去掉的分数有关,不能确定是否变化;对于C,去掉最高分、最低分后,方差的确定和平均数、数据个数有关,因此方差也不确定;对于D,去掉最高分、最低分后,极差可能发生改变,也可能不改变.;例3下面是某校40个学生在课外读物上的支出(单位:元):23,31,29,24,27,18,21,14,34,27,22,25,26,17,27,18,18,29,21,18,12,19,31,14,28,19,13,12,13,18,19,13,12,16,12,31,10,17,18,19.要求将数据分成7组.

(1)列出频率分布表;

(2)画出频率分布直方图和频率折线图;

(3)根据直方图的各组中值估计总体平均数及方差并与实际结果进行比较.;【解析】(1)分组的组数为7,组距为4,频率分布表如下:

;(2)略

(3)根据频率分布直方图的各组中值估计总体的平均数为20.7,方差为37.11;根据实际结果算得的平均数为20.375,方差为41.38,比较略.;按照所学的统计知识解决实际问题.;某地区100位居民的人均月用水量(单位:t)的分组及各组的频数如下:[0,0.5),4;[0.5,1.0),8;[1.0,1.5),15;[1.5,2.0),22;[2.0,2.5),25;[2.5,3.0),14;[3.0,3.5),6;[3.5,4.0),4;[4.0,4.5],2.

(1)列出样本的频率分布表;

(2)画出频率分布直方图,并根据频率分布直方图估计这组数据的平均数、中位数、众数;

(3)当地政府制定了人均月用水量为3t的标准,若超出标准加倍收费,当地政府说,85%以上的居民不超过这个标准,这个解释对吗?为什么?;【解析】(1)频率分布表如下:

;(2)频率分布直方图如图:

;

所以中位数为2+0.02=2.02.

平均数为0.04×0.25+0.08×0.75+0.15×1.25+0.22×1.75+0.25×2.25+0.14×2.75+0.06×3.25+0.04×3.75+0.02×4.25=2.02.;(3)人均月用水量在3t以上的居民所占的比例为6%+4%+2%=12%,

即大约有12%的居民月用水量在3t以上,则88%的居民月用水量在3t以下,因此政府的解释是正确的

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