人教部编版七年级语文下册 教案 第23课《带上她的眼睛》.docxVIP

科幻的神奇

——《带上她的眼睛》教学设计

教学目标：

1.把握小说主要情节，体会作者丰富的想象力，感受科幻小说的魅力。

2.了解本文的写作手法---悬念、伏笔。

3.抓住文中的描写方法，分析人物形象，感悟人物的精神。

重难点：

1.了解本文的写作手法---悬念、伏笔。

2.抓住文中的描写方法，分析人物形象，感悟人物的精神。

教学过程：

一、对话导入：

师：同学们，今年的贺岁档，有一部电影轰动了全国，乃至全世界，

大家知道这部影片吗？

生：七嘴八舌

师：是的，就是刘慈欣创作、吴京等人主演的《流浪地球》，它可称

之为是我国的第一部科幻电影，可以与好莱坞大片相媲美，大家想看吗？

生：想

师：现在，我可是没这个能耐让大家一饱眼福了，但大家可以凭借自

己的幻想，来做一个英雄梦。《流浪地球》讲述的是太阳系即将毁灭，已

经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带

着地球一起逃离太阳系，寻找人类新的家园。如果是你，你将怎样实施这

个计划呢？

生：回答(其他学生表情各异、窃窃私语、隐隐做笑)

师：(你的想象力真丰富！很棒！)可是大家的表情为什么这么奇怪呢？不相信这位同学的英雄梦会实现吗？好，让我们带着对科幻小说的疑惑和好奇，走进科幻作家刘慈欣的《带上她的眼睛》

二、预习展示

1.作家作品:刘慈欣,中国科幻小说代表作家之一,被誉为“中国当代科幻第一人”。《带上她的眼睛》荣获中国科幻小说银河奖。代表作有长

篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等，中篇小说《流浪地球》、《朝闻道》等。2015年8月，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，成为亚洲首次荣获此奖的人。

2.文体知识

科幻小说：科学、幻想、小说

三、一读理情节

【问题】：浏览课文，理清故事情节

【方法】：整体俯瞰，归纳总结

【要求】：浏览时，每分钟不少于500字，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。

【分享交流】

“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，于是主任安排我带上她的眼睛去度假。

四、再读鉴写法

【问题】：跳读课文，标出你疑惑不解的地方，并试着从文中找寻答案。

【方法】：划出关键句或重点词，用旁批的方法在书旁写出你的疑惑或答案。

【分享交流】

(伏笔)

(1)第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。照应第43段时，有

这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在

这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”

(2)第9段：“很深很深的水底”、“我太怕封闭了”，以及第15

段“热，热得像——地狱。”从这些语句中感觉小姑娘非常奇怪，为什么

会深、会热、怕封闭呢？太空中应是开阔的、寒冷的，这显然不合常理。

照应第37、39、40段：“周围温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石。”、“飞船已下沉到6300公里深处”、“活动范围不到10立方米”。

(3)第12段：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“落日六号仿佛处于一个巨大的炼钢炉中，在这样的世界里，生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？”

(悬念)

(1)疑惑：第1段“主任让我再带一双眼睛去。”眼睛还能被带走？解惑：第8段“所谓眼睛就是一幅传感眼镜……”

(2)疑惑：第11段“她沉默了，似乎连呼吸都停止了。”对于我的问话，她为什么会有这样的反应？

解惑：第28-30段,原来她不在太空，而在地心。

【总结】

写法：

伏笔：预作的提示或暗示，前呼后应。

悬念：设置的疑问或矛盾冲突，以造成读者急切期待的心理。

效果：情节环环相扣，读者身临其境。

五、三读析人物、悟精神

【问题】：小说中的主要人物是“我”与小姑娘，那么如何理“我”和小姑娘这两个人物形象呢？

方法：跳读课文

【小姑娘】

1.勾画出显示小姑娘精神品质的语句；

2.请以“我从文中第___自然段___话中，读出小姑娘_____的精神品质”这样的句式来回答。

【我】勾画出显示“我”精神变化的词句，并分析总结。

【提示】请大家先独立思考，然后再小组交流、讨论。

【分享交流】

【我】

第19、20两段中，“我”“睡眼朦胧很不情愿的起床”、“伸了个懒腰”(生活的乏味、单调。)

第24段，“”在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。(在小姑娘的影响下，“我”开始关注生活中的美好了)

【小姑娘】

我从第23段“看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟