1123S08012-化学生物学综合实验-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-2

ADDINCNKISM.UserStyle《化学生物学综合实验》课程教学大纲

（实验课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1123S08012

开课单位

化学与材料科学学院

课程名称

（中文）化学生物学综合实验

（英文）ComprehensiveExperimentofChemicalBiology

课程性质

必修

考核类型

考查

课程学分

1

课程学时

34

课程类别

专业拓展课

适用专业（类）

化学生物学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《化学生物学综合实验》是化学生物学专业的一门专业选修课，将化学生物学、有机化学、分子生物学、细胞生物学结合起来，具有高度的交叉性、综合性，是化学生物学专业完整知识体系的重要组成部分。

《化学生物学综合实验》是在修完化学生物学实验的基础上开设的一门实验课。选择化学生物学研究中的典型课题为实验内容，将生物大分子合成、分析测试、性质表征、生物效应等融为一体，旨在提高学生综合运用基础知识和基本技能的能力、培养其科研素质和创新能力。

（二）教学目标

综合实验要求将比较多的基本理论、基本实验技能融会贯通在一个实验中，使实验内容成为综合联系化学、药学、生命等学科，反映各学科前沿和交叉领域，集合成、分离与提纯、物理性质测定、化学性质研究、结构表征、生物效应解释等为一体，具有综合性、系统性、创新性。

通过本课程，要求学生能够在实验过程中，独立进行综合性研究，掌握现代化学生物学研究方法和实验技术，培养学生严谨科学态度，培养和提高分析问题和解决问题的能力，为学生毕业论文和今后的工作打下良好的基础，因此要求：

课程目标1：掌握化学生物学领域的技术和方法。

课程目标2：掌握各种化学生物学仪器的原理及使用。

课程目标3：掌握多种生物大分子的合成、分离、鉴定等技术。

课程目标4：能独立进行综合性研究，养成严谨的科学态度。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

掌握化学生物学领域的知识和原理

课程目标1，2，3，4

掌握化学生物学领域的前沿研究方法

课程目标1，2，3，4

掌握化学生物学研究过程中各种仪器的操作技术

课程目标2，3，4

具有良好的科学文化素养，掌握科学的方法论。

课程目标4

四、教学方式与方法

实验前学生必须充分复习，并写出预习报告。教师于实验前就实验目的，注意事项进行必要的提问，检查学生预习情况，未预习者不能进行实验并给以必要的讲解。实验中教师巡回观察，指导学生的每一步操作，及时纠正错误操作。严格实验室安全管理，启发学生积极思考，开发思维。实验后认真批阅实验报告，于下次实验前总结前次实验及报告中的情况。根据实验室条件和实验材料的准备情况，对实验内容进行选择与改进。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

本课程教学的重点是锻炼学生的化学生物学综合实验技能、培养学生的动手能力及分析和解决问题的能力，培养学生严谨的科学态度，养成细心观察、仔细记录的良好工作习惯、掌握现代科学仪器的原理和使用，为学生独立开展科学研究打下良好的基础。

（二）教学难点

提高学生分析和解决实验中所遇到问题能力，培养学生理论联系实际的作风，严格认真、实事求是的严谨科学态度。

六、实验内容、基本要求与学时分配

1

生物大分子的固相合成与质谱分析

采用Fmoc固相合成技术合成胸腺五肽；并用现代质谱分析技术对产物的结构进行鉴定。理解多肽固相合成的原理、多肽/蛋白质药物及生物大分子的检测与鉴定技术。

4（6）

综合性

课程目标1，2，3，4

2

蛋白质连接反应与蛋白质半合成

基于内含肽Intein的蛋白质半合成技术完成泛素蛋白的荧光标记，并用酶联免疫测试技术对产物的活性进行鉴定。掌握表达蛋白连接技术、Intein蛋白的自剪切原理及蛋白质翻译后修饰的重要生理意义。

6（8）

综合性

课程目标1，2，3，4

3

非天然氨基酸的定点嵌入与标记

使用生物进化的吡咯赖氨酸ACPK表达系统，定点引入抗酸伴侣蛋白HdeA中。掌握非天然氨基酸定点引入的原理及应用、生物正交反应、点击化学的机理。

6（8）

综合性

课程目标1，2，3，4

4

DNA模板控制的点击化学反应

通过化学衍生的方法合成末端3’-炔基和5’-叠氮基团修饰的DNA单链，通过HPLC纯化后，将这些修饰后的DNA用于DNA模板控制的铜催化点击化学反应，最后对生成的产物进行凝胶电泳分离及检测。理解核酸编码文库技术、DNA固相合成原理及核酸模板控制的化学反应及其原理。

6（10）

综合性

课程目标1，2，3，4

5

蛋白质聚集及小分子对其抑制作用

通过运用硫代黄素荧光分析法探究胰岛淀粉样多肽的聚集行为，表征蛋白质聚集现象。理解生命过程中的蛋白聚集现象，并掌握研究和调控这种现象的策略及操作。

6（8）

综合性

课程目标1，2