互联网+时代区级图书馆少儿阅读推广工作策略探究.docx

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“互联网+”时代区级图书馆少儿阅读推广工作策略探究

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蒋桂英

关键词：“互联网+”;区级图书馆;少儿阅读;数字资源

摘要：“互联网+”时代大背景下，区级图书馆在少儿阅读推广中引入新媒体与数字资源，可以有效提升服务效能。文章以数字时代背景下的区级图书馆少儿阅读推广工作为切入点，从图书馆自身、资源供应以及包含家长与少儿在内的用户等三方分析了当前区级图书馆少儿阅读推广工作面临的难题与阻碍，并针对这些问题为区级图书馆更有效地开展少儿阅读推广工作、优化服务方式、提升服务质量、增强少儿阅读效果提出了若干建议与意见。

：G258.22：A：1003-1588（2021）02-0039-03

区级图书馆作为具有承上启下功能的公共图书馆，在当前全民阅读大背景下无疑是开展少儿阅读服务的主阵地。在“互联网+”时代背景下，运用互联网大平台开展阅读推广是大势所趋，区级图书馆必须意识到“互联网+”时代带来的巨大挑战与机遇，充分利用好互联网大平台与信息通信技术，创新少儿阅读推广模式，实现少儿阅读推广工作的有效开展。

1区级图书馆少儿阅读推广的主要形式

1.1开展多元化的阅读活动

开展多种形式的阅读活动无疑是区级图书馆服务少儿的主要形式。区级图书馆通过开展图书绘画展览、朗读比赛、图书漂流、故事讲解、“读书日”、少儿DIY、亲子阅读等丰富多彩的推广活动推动少儿阅读的广泛开展，提高少儿的阅读兴趣。这些活动一般都有特定的主题，并以线下形式开展。此外，区级图书馆还通过馆校结合的形式助推少儿阅读活动的有效开展，即与幼儿园、小学达成协议，区级图书馆走进校园、走向学生，对自身资源与学校资源进行优化整合，将图书馆文献资源与学校课程相结合，共同举办一系列少儿阅读活动，这些活动能够更有效地吸引更多的少儿参与其中，提升阅读推广活动的有效性。在网络信息非常发达的今天，区级图书馆可通过网站、抖音、微博、微信等互联网交互同台对少儿阅读活动进行宣传，提升推广成效。

1.2提供一定的数字资源

在“互联网+”时代背景下，区级图书馆也积极利用互联网推广少儿阅读，其中最主要的方式就是利用网站、微博、微信、App等提供一定的数字资源，如武汉市仓山区图书馆设置了专门的少儿数字资源专区——易趣少儿馆与紫葡萄少儿库，根据少儿的年龄、阅读需求、阅读特点等，将海量少儿数字资源划分为国学类、科普类、历史类等13个大类，以漫画、手工、民间艺术、动画、儿歌、电子书等方式呈现出来，家长与少儿通过微信公众号即可随时随地获取全部数字资源。为使少儿群体更好地体验与利用数字资源，部分区级图书馆甚至设置了少儿体验区，如：无锡市滨湖区图书馆利用点读笔、触摸屏一体机、平板电脑等设备，积极开展少儿阅读数字资源线上体验活动，获得了一致好评。当前，数字资源在少儿阅读推广中所占的比重与发挥的作用愈加凸显。

2“互联网+”时代区级图书馆少儿阅读推广面临的阻碍

2.1图书馆自身存在不足

“互联网+”时代背景下，区级图书馆自身在少儿阅读推广中的不足与欠缺正在逐步暴露出来，主要表现为：①对少儿数字阅读推广的重视程度不足。部分区级图书馆对少儿阅读推广的认识与行动仍旧停留在线下活动开展方面，忽略了互联网大环境下少儿数字阅读推广的重要性与必要性，缺乏数字阅读推广服务理念，固守馆内资源，不善于跨部门、跨机构、跨界合作，致使少儿阅读推广工作成效大打折扣。②阅读推广和宣传渠道单一。少儿阅读推广采用的方式较为有限，一般通过展板、电子屏或宣传页等线下方式进行宣传，制约了宣传的影响力与受众面;少儿读者参与活动的途径也十分受限，主要通过到馆参与、馆校合作方式进行，在线参与渠道不畅通。③馆员专业素养欠缺。区级图书馆馆员对少儿阅读推广、少儿群体阅读特征、儿童心理缺乏深入、正确的认识，仍以成人阅读推广方式进行，特别是在提供少儿数字资源服务时缺乏必要的多媒体素养，很难确保良好的推广效应。

2.2数字资源存在短板

受人力、物力等因素的影响，为降低成本、提高服务质量，区级图书馆主要通过与资源供应商即第三方合作的方式，对数字资源建设进行外包。当前，资源供应商提供的少儿阅读数字资源具有形式多样、内容丰富、吸引力强等特征，能够有效激发少儿群体的阅读热情。但是，当前区级图书馆的数字资源存在一些问题，主要表现为：数字资源栏目分类不够清晰，存在重复划分与划分不当、不清晰等问题;数字资源没有简介或简介不清，致使少儿读者无法快速区分、获取所需资源;数字资源内容短缺，传统读物、畅销读物、国外读物等资源收录较少，不能满足少儿群体的阅读需求;数字资源获取渠道有限，一些数字资源供应商对数字资源使用权限进行了限制，少儿读者只能通过图书馆的电子设备或配套的实体产品才能获取数字资源，致使区级图书馆少儿数字阅读推广成效大打折扣。

2.3用户对数字资源的认可度不足

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