2223S01005-健康评估-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《健康评估》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

2223S01005

开课单位

护理学院

课程名称

（中文）健康评估

（英文）HealthAssessment

课程性质

必修

考核类型

考试

课程学分

4

课程学时

60+20

课程类别

专业核心课

先修课程

人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学

适用专业（类）

护理学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《健康评估》课程是护理学专业的一门专业核心课程，是研究诊断个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。作为护理专业基础课和临床课的桥梁课程，健康评估是学生在已修完解剖学、生理学、病理学等课程的基础上，学习健康评估方法（问诊等），常见症状的评估、体格检查、实验室检查、心电图检查、影像学检查等知识。课程目标在于通过本课程的教学培养学生掌握以病人为中心的健康评估的原理和方法，学会收集、综合、分析资料，概括护理诊断依据，确定其现存或潜在的护理诊断/护理问题的能力，为制定护理措施提供依据。

（二）教学目标

通过本课程，学生将具备以整体护理理念为指导，全面、系统、准确、动态地对护理对象的健康相关资料进行收集、分析和整理，确定其现存或潜在的护理诊断/护理问题的能力。

课程目标1：掌握对护理对象进行常见症状问诊的相关知识；学会体格检查、实验室检查、心电图检查、影像学检查的基本知识。

课程目标2：能独立进行问诊和体格检查，认识人体正常状态和生理改变，能识别异常症状和体征，并解释临床意义，能准确记录体格检查的结果，并能综合问诊、体格检查和实验室及其他辅助检查的结果，做出初步护理诊断/合作性问题。

课程目标3：通过课程的学习，使学生具有“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的专业精神；具有关心尊重受检者，保护受检者隐私的人文关怀精神；具有严谨求实的科学态度，善于观察、乐于思考、勇于探索、敢于质疑的科学精神。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法。

1-2掌握护理学基础理论和基本知识。

1-7熟悉影响健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法。

课程目标1

30%

2-1具有在护理专业实践中有效沟通与合作的能力。

2-2具有运用多学科知识进行护理评估、制订护理计划及对护理对象实施整体护理的基本能力。

2-7具有初步运用批判性思维和临床决策的能力，以保证安全有效的专业实践。

2-11具有自主学习和创新发展的基本能力，能够适应不断变化的社会健康保健需求。

课程目标2

50%

3-1树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科有正确的认识，对其发展具有责任感，初步形成以维护和促进人类健康为己任的专业价值观。

3-2关爱生命，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，平等、博爱，体现人道主义精神和全心全意为护理对象的健康服务的专业精神。

3-3具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准的职业行为。

3-6具有创新精神和创业意识，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度。

3-7初步形成科学的质疑态度和批判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度。

课程目标3

20%

四、教学方式与方法

本着“教学以学生为中心”的思想，努力做到教学过程既发挥教师的主导作用，又充分体现学生的主体作用，课程组教师结合健康评估课程的特点和培养目标，着眼于课程的重点和难点，采用多样化教学方法，帮助学生理解与掌握重要的知识点与技能。

1、讲授法

讲授法有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材，促进学生学科能力的全面发展。

2、问题讨论式教学

针对教学内容的重点与难点，由教师提出问题，并在教师指导下进行课堂讨论，提高了教与学双方的主动性，加强了学生学习的方向性、计划性和自主性。

3、案例教学

教师给予典型评估案例，并提出思考问题，组织学生进行讨论，讨论过程中教师给予引导，鼓励学生多思考、多发现问题、多发表观点。讨论结束后教师给予总结。

4、实践教学

开展实践教学，包括规范的体格检查、心电图操作、血糖测量等，通过强化学生的操作技能，促进学生对健康评估相关知识的掌握。

5、线上线下混合式教学

借助学习通等教学平台开展线上线下混合式教学的方法，拓展了教学的时空维度。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

常见症状评估，头颈部、胸廓与肺脏、心脏、腹部的体格检查，实验室检查各种标本的采集及各项检查的临床意义、心电图描记及分析。

（二）教学难点

胸廓与肺脏、心脏、腹部评估，各种实验室检查方法、常见异常