小学三年级下学期英语《Unit 2 My family Lesson1》微课教案.doc

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学科

英语

年级

三年级（下册）

课题

Unit2Myfamily(Lesson1)

教材版本

书名：人教版小学英语（三年级起点）

执教教师

教学目标

一、语言能力目标：

1.能够熟练英语表达father/dad/man/woman/mother。

2.能够听、说、读、写重点句型：Who’sthatman?He’smyfather.Who’sthatwoman?She’smymother.

3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。

二、文化意识目标：

了解中、西方文化，中国节气小知识。

三、思维品质目标：

通过对中国24节气的了解，学生能正确判断节气并知道适合这个节气所做的事情，这是逻辑思维能力的训练与培养。

四、学习能力目标：

1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。

2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。

3.能够正确、规范书写句子。

教学内容

一、教学重点：

1.能够熟练认读单词father/dad/man/woman/mother。

能够听、说、读、写重点句型：Who’sthatman?He’smyfather.Who’sthatwoman?

能够熟读并理解文本对话。

二、教学难点：

根据所学文本完成picturebook的制作。

教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）

教学流程

脚本内容

1.提示

课题

P1、P2

1.Greeting

2.Sing“Babyshark”song.

【设计意图】：通过歌曲活跃课堂气氛,并引导学生讨论本单元主题：“Babyshark”既为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。

2.

情景

导入、

激活

旧知

P3

视频图片

问题导学，初步感知课文语篇

Task1:Let’swatchthevideoandanswer.

WhereisAmy?Howmanypeoplecanyousee?

出示学习策略：Underlinethekeyword.勾出关键词

【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并初步感知对话内容。

3.

学习

知识、

提升

认知

P4

图片

呈现新知，教读重点句型

出示重点句型：Who’sthatman?He’smyfather.进行核心句型的操练。

【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。

朗读操练，跟读课文文本

【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。

P5、P6

视频图片

问题导学，深入理解课文语篇

Task2:Let’swatchthevideoandanswer.

Who’sthatwoman?Who’sthatman?

学生通过观看对话，找出答案。

问题导学：Wherearethey?Whataretheydoing?

出示学习策略：Contactthecontext.联系上下文理解文本。

【设计意图】：利用小组讨论，引导学生说出where/what，老师能初步感知学生已掌握的知识，为后面课时的学习做好铺垫。

P7

视频

联系生活实际，引导学生谈论家庭日的出游计划（春分视频）

T:InChina,wehave24solarterms.TheSpringEquinoxiscoming.Let’swatchthevideo.Let’sgooutside!

【设计意图】：简单介绍对话中涉及的复活节，重点介绍中国24节气中的春分，让学生了解中国的传统文化，渗透其文化自信力。春分是一年中外出踏青的好时机，也后面课时的家庭日出游活动铺垫。

4.

能力

拓展、

学用

结合

熟练运用、书写重点句型

Task3:Letsmakeapicturebook.

1.Readtheimportantsentences.

2.Writetheimportantsentences.

出示书写学习策略：

1.句子开头首字母要大写。

2.单词之间要有一个字母的间距。

3.句末要有标点符号。

【设计意图】：利用制作picturebook的活动，让学生在过程中复习、运用以前所学知识。数字、食物、动物、颜色类单词

创编对话，拓展延伸

1.Chooseyourpartner.

2.Chooseaplace.

3.Preparetoreport.

出示两人合作策略：

1.Wellorganized两人或多人合作，有序开展。（不超过四人）

2.Cooperatewell合理