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统编部编版语文七年级下册语文第二单元教学设计--第1页
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备课组七年级备课组主备人执教者
课题5.黄河颂单元（章节）课时
授课时间教师复备栏
1.词语积累与运用。2.了解诗人光未然及组诗《黄河大合唱》。
知识与
3.了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要
技能
教性。
学过程与1.有感情地朗诵诗歌。2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神
目方法的内涵。
标情感态
激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保卫祖国
度与价
的决心，培养学生爱国主义情操。
值观
1.有感情地朗诵诗歌。2.理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神
教学重、难点
的内涵。3.理解诗歌借歌颂黄河来歌颂民族伟大精神的内涵.
主要
教学教法资料助学法，学生自主合作探究法。
方法
学法
合作探究法，小组讨论法，归纳法。
指导
教学
多媒体辅助教学
辅助手段
一、课堂导入
由以下两个活动引入本文教学。
用多媒体播放关于黄河的照片和影像片段，然后请一两个
学生代表谈观后感。
2.请两名学生根据课前搜集的资料介绍黄河在中国历史上
的重要地位和地理位置的重要性。
二、朗读诗歌，感知内容
1.学生初读诗歌，教师提示注意读准下列加点字的读音：
2.学生自由朗读，感知诗歌内容，揣摩诗歌的情感。
3.请一两个学生有感情地朗读诗歌。教师点评，并及时给予
朗读指导：
（1）诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗诵时应该注意停
顿，以示区别。
（2）“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南！”一句
总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”
“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现黄河的气
势。
（3）“啊！黄河！”重复三次，三个“啊”要读得深沉，
声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
（4）最后两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决
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心，要读得铿锵有力。
（5）全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲
壮情怀，读出热血沸腾、壮怀激越的情感。
4.教师范读，学生根据指导反复品读。
三、内容研讨
1.这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，从全诗来看，朗诵词
起什么作用？
2.歌词部分，在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘。这些
句子表现了黄河的什么特点？
3.诗人从哪些方
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