七年级道德与法治上册 第四单元 在社会生活中学会选择 第8课 做出正确的选择者 第2框 明是非 会选择教案 鲁人版五四制.docx

七年级道德与法治上册第四单元在社会生活中学会选择第8课做出正确的选择者第2框明是非会选择教案鲁人版五四制

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级道德与法治上册第四单元“在社会生活中学会选择”的第8课“做出正确的选择者”中的第2框“明是非会选择”，鲁人版五四制。内容涉及对生活中是非观念的认知，学会在复杂的社会环境中做出正确的选择。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已初步了解了社会规范和道德观念，对基本的是非判断有了一定的认识。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识应用于实际生活中，提高他们面对不同情境时选择正确行为的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德认知与判断能力，强化其社会适应性和责任感。通过学习“明是非会选择”，学生将提升以下核心素养：一是增强法治意识，理解社会规范与法律之间的关系，能够在日常生活中自觉遵守法律法规；二是发展理性思维，学会分析问题，在面对诱惑和挑战时能作出合理、负责任的决策；三是培养道德判断力，使学生能够根据社会主义核心价值观，对身边的是非善恶进行正确辨识和选择；四是以自主学习和社会实践为基础，提高问题解决能力，为成为具有良好社会道德素养的公民打下坚实基础。

学情分析

七年级学生在知识层次上，已具备初步的道德与法治基础知识，对于社会规范和道德观念有了一定的理解。在能力方面，他们正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段，具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在面对复杂情境时，判断和选择能力仍有待提高。素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和表现欲，愿意参与课堂讨论和活动，但在自我控制、情绪管理和团队合作方面存在个体差异。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖心理，习惯于听从他人的意见，缺乏独立思考和自主选择的能力。这对课程学习有一定影响，可能会使得学生在面对是非选择时，容易受到外界因素干扰，难以做出符合道德和法治原则的决定。

因此，本节课将从学生的实际出发，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动思考，培养其独立判断和选择的能力，以提升道德与法治素养，促进其全面发展。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们在生活中实践所学，形成良好的行为习惯。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法为学生提供道德与法治的基础知识框架，辅以案例研究，让学生通过具体实例深入理解是非选择的道德原则。其次，设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生主动参与，通过互动交流，提高其分析问题和解决问题的能力。此外，结合项目导向学习，引导学生开展社会小调查，以实践的方式加深对正确选择的理解。在教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示案例，播放相关视频资料，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。通过这些方法与策略，旨在促进学生核心素养的全面发展。

教学过程

第一环节：导入新课

（1）教师活动

上课之初，我会微笑着对同学们说：“大家好，上一节课我们学习了如何做出正确的选择，今天我们将进一步学习如何‘明是非会选择’。在我们日常生活中，每个人都会面临许多选择，这些选择往往伴随着是非的判断。那么，你们是否知道如何判断是非呢？这就是我们今天要学习的内容。”

（2）学生活动

学生认真聆听，思考老师提出的问题。

第二环节：自主学习

（1）教师活动

我会给出5分钟时间，让学生自主阅读第8课“做出正确的选择者”中的第2框“明是非会选择”内容，并提醒同学们关注以下几点：

1.什么是是非观念？

2.为什么要明辨是非？

3.如何在日常生活中做出正确的选择？

（2）学生活动

学生自主阅读课文内容，思考老师提出的问题。

第三环节：课堂讨论

（1）教师活动

我会组织同学们进行小组讨论，分享他们在自主学习过程中对上述问题的思考。在每个小组分享完毕后，我会进行点评，引导学生深入理解课文主旨。

（2）学生活动

学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

第四环节：案例分析

（1）教师活动

我会给出一个关于道德选择的案例，如：“小华在考试中看到同桌作弊，他应该怎么做？”然后，我会让学生们分成正反双方进行辩论，探讨在这个案例中，如何明辨是非并做出正确的选择。

（2）学生活动

学生积极参与辩论，表达自己的观点，学会如何在实际情境中判断是非。

第五环节：实践演练

（1）教师活动

我会设计一个关于道德选择的情景剧，邀请同学们参与角色扮演。在表演过程中，我会引导学生关注角色是如何明辨是非并做出选择的。表演结束后，组织同学们进行讨论，总结经验教训。

（2）学生活动

学生参与角色扮演，通过实践演练学会如何在实际生活中判断是非。

第六环节：总结提升

（1）教师活动

我会对本节课的主要内容进行总结，强调明辨是非