第1课 中华文明的起源与早期国家教学设计---2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.docx

第1课中华文明的起源与早期国家教学设计---2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课中华文明的起源与早期国家教学设计---2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中华文明的起源与早期国家。教学内容与学生已有知识的联系包括对古代历史的基本了解和对文明起源的认识。具体内容包括：

1.中华文明的起源：介绍中国古代文明的发展过程，包括夏商周三个时期的文明成就，让学生了解中华文明的起源和发展脉络。

2.早期国家的形成与特点：分析中国古代早期国家的形成过程，包括夏商周三个时期的政权组织形式、社会制度、经济文化等方面，让学生了解早期国家的特点。

3.中华文明对后世的影响：探讨中华文明对后世的影响，包括政治制度、思想文化、科学技术等方面，让学生认识到中华文明的伟大贡献。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，通过分析中华文明的起源与早期国家的发展，有助于学生深入理解中国古代历史的发展脉络，增强对中华文明的认同感和自豪感。同时，通过对早期国家的特点和影响的学习，使学生更好地认识到中华文明的伟大贡献，激发学生对历史学科的兴趣和热爱。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和人文素养。具体包括：

1.历史学科的核心素养：通过学习中华文明的起源与早期国家的发展，培养学生的时空观念，让学生能够将历史事件放置在特定的时空背景下进行理解和分析。同时，通过分析历史史料，培养学生的史料实证能力，学会运用史料进行历史的论证和解释。

2.人文素养：通过学习中华文明的起源与早期国家的发展，培养学生对中华文明的认同感和自豪感，增强学生的人文情怀。同时，通过对早期国家特点和影响的学习，培养学生的批判性思维能力，学会对历史事件进行客观的评价和分析。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的学科素养和人文素养，通过历史学科的学习，使学生在时空观念、史料实证、批判性思维等方面得到提升，培养学生的历史思维和人文情怀。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及中华文明的起源与早期国家的发展，我们需要对学生的知识层次、能力水平、素质状况以及行为习惯进行全面的了解和分析。

1.知识层次：学生在初中阶段已经对古代历史有了初步的了解，对于夏商周三个时期的基本史实有一定的掌握。然而，学生对于中华文明的起源和发展脉络的理解还较为模糊，对于早期国家的形成与特点的认识还有待提高。

2.能力水平：学生在初中阶段已经具备了一定的历史思维能力，能够对历史事件进行简单的分析和解释。然而，学生在史料实证、批判性思维等方面的能力还有待提升，需要通过本节课的教学进行进一步的培养和锻炼。

3.素质状况：学生在初中阶段已经接受了社会主义核心价值观的教育，具备一定的人文素养。然而，学生对于中华文明的伟大贡献和深远影响的认识还有待提高，需要通过本节课的教学进行进一步的引导和培养。

4.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题，这对于课程的学习和教学效果的实现产生了一定的影响。教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法可以帮助学生系统地了解中华文明的起源与早期国家的发展；讨论法可以激发学生的思考，培养学生的批判性思维和合作能力；案例研究法则可以让学生更深入地理解历史事件，提高学生的史料实证能力。

2.设计具体的教学活动：在本节课的教学过程中，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨中华文明的起源与早期国家的发展，让学生在讨论中深入理解历史事件。同时，我还将组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受历史场景，增强学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将在课堂上使用多媒体课件，以图片、视频等形式展示中华文明的起源与早期国家的发展，帮助学生直观地理解历史事件。此外，我还会在课堂上提供相关的历史史料，让学生进行分析与解读，提高学生的史料实证能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供中华文明起源与早期国家的相关视频、PPT和文献资料，让学生预习相关知识。

-设计预习问题：提出问题如“中华文明的起源有哪些关键因素？”、“早期国家的形成有何特点？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读