第19课 资本主义国家的新变化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计 (统编版2019).docxVIP

第19课资本主义国家的新变化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计(统编版2019)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下第19课“资本主义国家的新变化”。本节课主要介绍了二战后资本主义国家在经济、政治和社会方面的新变化。具体内容包括：

1.战后资本主义国家的经济恢复与发展，以及其采取的各种经济政策；

2.战后资本主义国家的政治变革，如福利国家的建立、民权运动的兴起等；

3.战后资本主义社会的生活变迁，包括文化、教育、科技等方面的发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.史料实证：通过分析战后资本主义国家经济、政治和社会变化的史料，培养学生对历史事件的实证分析能力；

2.历史理解：引导学生理解战后资本主义国家新变化的原因、特点及其对当代世界的影响；

3.历史解释：培养学生对战后资本主义国家新变化的不同观点进行评价和解释的能力；

4.家国情怀：通过了解战后资本主义国家的发展历程，培养学生对我国社会主义事业的认同感和自豪感。

学情分析

本节课面向的高中学生，他们在知识层面已具备一定的历史基础，对资本主义社会的发展历程有初步的了解。但在深度和广度上，学生对战后资本主义国家的新变化还缺乏系统认识。学生在历史思维能力方面，具备一定的分析、综合、评价历史事件的能力，但面对复杂的历史现象，仍需引导。

在素质方面，学生需要培养对历史变化的敏感性，提高他们关注国家、关注世界的意识。在行为习惯上，部分学生可能存在对历史课的兴趣不足、课堂参与度不高的问题，这对课程学习带来一定影响。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，通过史料实证、历史理解等教学方法，培养学生的史实分析能力和历史思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法。讲授法用于传递战后资本主义国家新变化的基本知识；案例研究法用于深入分析具体的历史事件；小组讨论法用于激发学生对不同历史观点的思考和交流。

2.设计具体的教学活动，如历史剧扮演，让学生通过角色扮演体验战后资本主义国家不同社会群体的日常生活，增进对历史变化的理解；同时，组织小组辩论，使学生在辩论中思考和分析战后资本主义国家新变化的原因和影响。

3.确定教学媒体使用，包括多媒体课件、历史纪录片和互联网资源。多媒体课件用于呈现关键的历史事件和概念；历史纪录片用于提供生动的历史场景；互联网资源用于拓展学生的学习视野。通过多样化的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组战后资本主义国家经济发展的数据，激发学生的兴趣，并提出问题：“为什么战后资本主义国家会出现新的变化？”让学生思考并发表观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解战后资本主义国家新变化的经济、政治和社会方面。首先，介绍战后资本主义国家的经济恢复与发展，以及其采取的各种经济政策；其次，讲解战后资本主义国家的政治变革，如福利国家的建立、民权运动的兴起等；最后，阐述战后资本主义社会的生活变迁，包括文化、教育、科技等方面的发展。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生深入思考战后资本主义国家新变化的原因和影响。例如：“福利国家制度对战后资本主义国家的发展起到了怎样的作用？”学生可结合所学知识进行回答，教师针对学生的回答进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一组关于战后资本主义国家新变化的练习题，让学生在课堂上完成。通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师可组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生，检查学生对战后资本主义国家新变化的理解程度。学生可结合所学知识进行回答，教师对学生的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调战后资本主义国家新变化的重要性和影响。同时，提出拓展性问题，引导学生关注当代世界资本主义国家的发展变化。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置一道课后作业，让学生结合所学知识，分析当代世界资本主义国家的发展趋势。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课使学生理解和掌握战后资本主义国家新变化的知识，师生互动环节促进学生深入思考和交流，巩固练习和课堂提问检查学生对新知识的掌握程度，总结与拓展环节强调课程的重要性，课后作业布置培养学生的