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七年级下册数学第六章概率初步导学案（北师大版）

昭仁中学七年级数学学科导学案

科目数学内容等可能事件的概率（1）课时

年级七编写人杨维选授课人审核人

班级小组学生姓名时间

学习目标1.理解等可能事件的意义；

2.理解等可能事件的概率P（A）=(在一次试验中有n种可能的结果，

其中A包含m种)的意义；

3.应用P（A）=解决一些实际问题．

重点应用P（A）=解决一些实际问题。

难点应用P（A）=解决一些实际问题。

教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习

学习课本P147-150，思考下列问题：

1．从一副牌中任意抽出一张，P（抽到王）=_____，P（抽到红桃）=_____，

P（抽到3）=_____

2.掷一枚均匀的骰子,P(掷出“2”朝上)=_______，P(掷出奇数朝

上)=________，P(掷出不大于2的朝上)=_________

3.有5张数字卡片，它们的背面完全相同，正面分别标有1，2，2，3，

4。现将它们的背面朝上，从中任意摸到一张卡片，则P（摸到1号卡

片）=_______，P（摸到2号卡片）=_____，

P（摸到3号卡片）=_____，P（摸到4号卡片）=_____，P（摸到奇数

号卡片）=_____，

P（摸到偶数号卡片）=_____。个案补充

1．汇报：展示学习成果2、导学：明确学习目标预

3、交流：合作探求新知

1：

从分别标有1、2、3、4、5号的5根纸签中随机抽取一根，抽出的号

码有种可能，即，由于纸签的形状、大小相同，又是随机抽取的，所

以我们认为：每个号码抽到的可能性，都是。

探究2：

掷一个骰子，向上一面的点数有种可能，即，由于骰子的构造、质地

均匀，又是随机掷出的，所以我们断言：每种结果的可能性，都是。

以上两个试验有两个共同的特点：

1.一次试验中，可能出现的结果有限多个.

2.一次试验中，各种结果发生的可能性相等.

对于具有上述特点的试验，我们可以从事件所包含的各种可能的结果

在全部可能的试验结果中所占的比分析出事件的概率．

等可能事件概率的定义：

一般地，如果一个试验有n种等可能的结果，并且它们发生的可能性

都相等，事件A包含其中的m种结果，那么事件A发生的概率为：P(A)=

注：≤P(A)≤。

4、检测：强化变式训练

5、延伸：评价拓展提升检

案1.掷一个骰子，观察向上的一面的点数，求下列事件的概率：

（1）点数为4；（2）点数为偶数；（3）点数大于3小于5；

巩固练习：教材P148随堂练习和习题1至3.

2．一个袋中有2个红球和3个白球，每个球除颜色外其余特征均相同。

（1）任意摸出1个球，摸到红球的概率是；

（2）任意摸出1个球，摸到红球小明胜，摸到白球小凡胜，这个游戏

对双方公平吗？如果不公平，怎样改变袋中球的数量才对双方公平？

昭仁中学七年级数学学科导学案

科目数学内容等可能事件的概率（2）课时

年级七编写人杨维选授课人审核人

班级小组学生姓名时间

学习目标1、在具体情境中进一步了解概率的意义，体会概率是描述不

确定现象的数学模型；

2、了解一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单的计算；

3、能设计符合要求的简单概率模型．

重点概率模型概念的形成过程。

难点分析概率模型的特点，总结概率的计算方法。

教学过程：因材施教以学定教学习过程：先入为主自主学习

1、10个乒乓球中有8个一等品，2个二等品，从中任取一个是二等品

的概率是_____.

2、把标有号码1，2，3，……，10的10个乒乓球放在一个箱子中，摇

匀后，从中任意取一个，号码为小于7的奇数的概率是______．新课

标第一网

3、现有三个布袋，里面放着已经搅匀了的小球，具体的数目如下表所

示：

袋编号123

布袋中球的数量和种类1个红球

2个白球

3个黑球3个白球

3个黑球1个红球

1个白球

4个黑球

①从第一个口袋中任取一球是白球的概率_____.

②从第二个口袋中任取一球是黑球的概率_____.

③从第三个口袋中任取一球是红球的概率_____.

④现将三个口袋中的小球放在一个口袋中，搅匀从中任取一球，是黑