第四课 同学相伴 （第二课时）（教学设计+素材）三年级道德与法治下册.docx

第四课同学相伴（第二课时）（教学设计+素材）三年级道德与法治下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级道德与法治下册的第四课《同学相伴》（第二课时）。本节课旨在让学生理解与同学和谐相处的重要性，学会尊重他人、团结互助，培养良好的道德品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了基本的道德规范，如尊重他人、团结友爱等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解同学间相互陪伴、共同成长的意义，通过实例分析，让学生学会在实际生活中如何与同学和谐相处，遇到问题时互帮互助。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德品质、社会适应、问题解决。通过教学，使学生形成尊重他人、团结友爱的道德品质，学会在集体中与他人和谐相处，遇到问题能够主动寻求解决方法，互帮互助，提高社会适应能力。同时，通过实例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识，做到知行合一。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.理解与同学和谐相处的重要性，学会尊重他人、团结互助，培养良好的道德品质。

b.掌握在实际生活中与同学和谐相处的方法和技巧，如相互陪伴、共同成长、互帮互助等。

c.学会在集体中与他人合作，遇到问题能够主动寻求解决方法，提高社会适应能力。

2.教学难点：

a.学生对于同学间相互陪伴、共同成长的理解和应用。

例如：在学习活动中，学生可能难以理解为什么要与同学共同进步，而不是单打独斗。

b.学生对于如何处理同学间的矛盾和问题的方法和技巧。

例如：当同学之间发生矛盾时，学生可能不知道如何协调解决，甚至可能选择逃避或对抗。

c.学生将所学知识运用到实际生活中，做到知行合一。

例如：在课堂讨论中，学生可能能够很好地表达自己的观点，但在实际生活中可能不会主动帮助他人或与他人合作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

a.教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

b.教学PPT和教学素材，包括与同学相伴相关的图片、视频等。

c.纸质教材《道德与法治下册》。

2.课程平台：

a.学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生的作业。

3.信息化资源：

a.网络搜索引擎，用于查找与课程相关的额外信息和案例。

b.教育类APP或小程序，用于辅助教学和学生的自主学习。

4.教学手段：

a.小组讨论：让学生分小组讨论同学间如何和谐相处。

b.角色扮演：学生通过模拟不同场景，实践如何与同学和谐相处。

c.案例分析：通过分析真实或虚构的案例，让学生理解与同学和谐相处的重要性。

d.小组竞赛：设计相关竞赛活动，激发学生的学习兴趣和团队合作意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同学相伴的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道同学相伴的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于同学间和谐相处的图片或视频片段，让学生初步感受同学相伴的魅力或特点。

简短介绍同学相伴的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同学相伴基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同学相伴的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解同学相伴的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍同学相伴的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解同学相伴的实际应用或作用。

3.同学相伴案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解同学相伴的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的同学相伴案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解同学相伴的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用同学相伴解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同学相伴相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同学相伴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调同学相伴的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括同学相伴的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调同学相伴在现实生活或学习中的价值和