基于中华优秀传统文化传承的艺术类中职学校经典诵读活动调查分析.docxVIP

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基于中华优秀传统文化传承的艺术类中职学校经典诵读活动调查分析

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黄冬梅唐云霞

【摘要】本文以广西艺术学校为例，对艺术类中职学校经典诵读活动实施前后情况进行调查，从被调查者对中华优秀传统文化的态度、经典诵读活动的开展现状和改进方向、经典诵读活动的效果等方面进行分析，得出经典诵读活动取得了较好的效果、经典诵读活动对中华优秀传统文化传承具有推动作用的结论，并针对活动存在的不足提出注重“双向诵读”、采用“四位一体”授课法、结合艺术专业特色开展“全民诵读”活动、加大经典诵读活动宣传力度等建议。

【关键词】中华优秀传统文化经典诵读教学艺术中职学校

当前，许多艺术类中职学校开设了各种能够传承中华优秀传统文化的专业，如戏曲、舞蹈、杂技、声乐等。经典诵读对传承中华优秀传统文化具有重要作用，但经典诵读在这些专业教学中并没有得到足够的重视。笔者在广西艺术学校开展了基于中华优秀传统文化传承的经典诵读活动，并对活动前后学生的相关变化情况进行问卷调查，以通过对前测和后测问卷调查结果进行科学的统計，针对存在的问题进行总结和分析，提出有效的解决方案和改善措施。

一、问卷调查情况

问卷调查分为经典诵读活动实施前和实施后的调查，通过两个阶段的调查，掌握基于中华优秀传统文化传承的中职艺校经典诵读开展现状，并通过数据分析对比学生在参加学校实施的活动后，对中华优秀传统文化的认识、了解等方面情况的变化。

调查的对象为广西艺术学校舞蹈、音乐、戏曲、主持、国标、美术、杂技等专业的学生共110人。采取随机问卷调查形式，向被调查者发放问卷，被调查者填写后回收。前测问卷共发出110份，回收108份，2份问卷无效（未收回），回收率为98.2%;后测问卷共发出110份，回收110份，回收率为100%。两次问卷都是以开放式和半开放式问题相结合，主要针对被调查者对中华优秀传统文化的态度以及经典诵读活动开展现状、改进方向、效果等方面进行调查变量的设定，符合问卷调查的真实性和可行性。

二、前后测调查结果与对比分析

前后测问卷设置的问题较为相似，主要从被调查者对中华优秀传统文化的态度、经典诵读活动开展现状和改进方向、经典诵读活动的效果三个方面进行对比分析。

（一）被调查者对中华优秀传统文化的态度

表1所示是被调查者对中华优秀传统文化的态度相关数据对比。调查结果显示，在参加一系列的经典诵读教学活动后，学生对中华优秀传统文化的兴趣有了明显提高，非常感兴趣的人数百分比从原来的23.6%上升到34.5%，完全没兴趣的人数占比为0;大多数学生认为应该传承中华优秀传统文化，认为应以继承发扬为主的占82.7%，较前测有所上升;学生受中华优秀传统文化影响较深的人数从原来的30.9%提升到55.5%，有了较大的转变。总的来说，学生对中华优秀传统文化的态度愈发积极，说明经典诵读活动起到了很大的推动作用。

（二）经典诵读活动开展现状和改进方向

表2所示调查结果反映了经典诵读活动开展现状和改进方向。关于经典诗文的来源，90.9%的学生表示背诵的经典诗文来自课本和老师，获得途径单一。关于教师在经典诗文诵读活动中的指导程度，只有32.7%的学生认为教师在经典诗文诵读活动中的指导程度很细致，认为教师指导程度一般、不深和无指导的学生占比较大（67.3%）。关于中华传统文化和经典诵读的氛围，58.2%的学生认为身边中华传统文化和经典诵读的氛围一般，超过五分之一的学生认为氛围不浓。关于喜欢的经典诵读教学方式，学生主要希望教师在教学经典诵读诗文时多讲解（32.7%）、与学生合作交流（34.5%），并与他们的专业实践相结合（24.6%）。关于学习经典诗文希望获得的成就，学生主要希望能在生活中学以致用（50.0%）、在专业上融会贯通（35.5%）。以上调查结果表明，当前艺术类中职学校开展的经典诵读活动还存在不足，教师的教学指导还有待改进。

（三）经典诵读活动的效果

表3调查结果反映了经典诵读活动的效果。参与经典诵读系列活动后，73.6%的学生认为教师在经典诗文诵读教学中的指导很细致，比前测上升了约40个百分点;认为身边传统文化和经典诵读氛围浓厚的学生从前测的18.2%上升到39.1%;大部分学生认为自己文化素养有所提高，其中有31.8%的学生认为自己的文化素养有了很大提高;学生的行为发生了变化，和父母联系更频繁，和家人、同学、朋友相处更和睦，更能理解师长用心，更能遵守社会秩序。此外，大部分学生对教师的经典诵读授课内容和方式表示满意，87.2%的学生表示会在日常生活中使用已学过的诗句。以上调查结果表明经典诵读活动非常有效，让学生由内而外发生了转变。

三、结论与建议

（一）结论

分析上述问卷调查结果可以得出如下结论：一是经典诵读活动取得了较好的效果。教师对经典诗文诵读的指导力度明显增大，指导内容也更细致;学