第一章 2 第一节 第2课时 实验：利用油膜法估测油酸分子的大小2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（粤教版）.docx

第一章2第一节第2课时实验：利用油膜法估测油酸分子的大小2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（粤教版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（粤教版），具体为第一章的第2节，第2课时，实验：利用油膜法估测油酸分子的大小。

本节课主要让学生通过实验的方式，掌握利用油膜法估测油酸分子大小的方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。同时，通过实验，使学生对物理知识产生更直观的认识，激发学生对物理学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和实验操作能力。通过实验：利用油膜法估测油酸分子的大小，使学生掌握实验操作流程，提高学生的实验技能。同时，通过此实验，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及运用物理知识解释生活现象的能力。此外，通过实验过程中的合作与交流，提升学生的团队合作意识和沟通表达能力，发展学生的科学思维和科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的物理学习中，已经掌握了分子动理论的基本知识，对分子、原子等微观粒子的概念有一定的了解。同时，学生已经学习过简单的实验操作方法，对实验过程中数据的收集、处理和分析有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对物理实验通常具有较强的兴趣，尤其是那些能够直观展示物理现象的实验。学生在实验操作方面具有一定的能力，但可能在实验数据的处理和分析方面存在一定的困难。在学习风格上，学生偏向于动手操作和实践，喜欢通过实验来验证理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行油膜法实验时，学生可能遇到以下困难和挑战：（1）油膜的形成和观察，以及如何确保油膜的均匀分布；（2）如何准确测量油膜的面积，以及如何处理和分析实验数据；（3）如何将实验结果与理论相结合，从而对油酸分子大小进行估测。此外，学生在实验过程中的团队合作、沟通表达以及科学思维的培养等方面也可能会遇到一定的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备，包括油酸、水、玻璃板、显微镜、测量工具等；

2.课程平台：教学PPT、实验指导书；

3.信息化资源：相关实验视频、图片、学术论文；

4.教学手段：讲授法、实验操作指导、小组讨论、问题引导、数据分析演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“利用油膜法估测油酸分子的大小”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验原理和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出实验课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验原理、步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验操作等活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验操作等活动，体验实验过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验原理和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验原理和方法，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据实验课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与实验课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情