6综合与实践一天用的纸-（作业教学设计）2023-2024学年三年级数学下册同步备课（西师大版）.docx

6综合与实践一天用的纸-（作业教学设计）2023-2024学年三年级数学下册同步备课（西师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级下册数学同步备课——综合与实践：一天用的纸

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日星期三第3课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握一天生活中用纸的基本情况。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（3）引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学意识。

2.教学目标：

（1）了解一天生活中用纸的基本情况，学会用量词描述用纸的数量。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（3）培养学生发现生活中的数学问题，提高学生的数学素养。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考一天生活中用纸的情况，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师出示一天生活中用纸的图片，引导学生观察并说出用纸的数量。

3.课堂讲解：教师讲解一天生活中用纸的基本情况，让学生学会用量词描述用纸的数量。

4.实践操作：教师给出一天生活中用纸的实际问题，学生分组讨论并解决问题。

5.总结提升：教师引导学生总结一天生活中用纸的特点，培养学生发现生活中的数学问题。

四、作业布置

1.观察家里或学校一天生活中用纸的情况，记录下来并和同学分享。

2.尝试解决生活中其他的数学问题，并进行记录和分享。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对一天生活中用纸的认识。

3.学生分享：听取学生在课后分享生活中数学问题的解决情况，评估学生的实践能力。

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过观察、操作、思考等活动，学生能够发现一天生活中用纸的数量关系，提高逻辑推理能力。

2.数据分析：学生能够通过收集、整理、分析一天生活中用纸的数据，培养数据分析能力。

3.数学建模：学生能够运用数学知识解决实际问题，构建数学模型，提高数学建模能力。

4.数学语言：学生能够用量词准确描述一天生活中用纸的数量，提高数学语言表达能力。

5.数学意识：学生能够在生活中发现数学问题，提高数学意识，培养运用数学解决问题的习惯。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）一天生活中用纸的基本情况。

（2）运用数学知识解决实际问题。

2.难点：

（1）发现生活中的数学问题。

（2）运用数学知识解决实际问题。

3.解决办法：

（1）通过观察、操作、思考等活动，引导学生发现生活中的数学问题，突破难点。

（2）提供实际问题，让学生分组讨论、合作交流，培养运用数学知识解决实际问题的能力，突破重点。

（3）教师给予指导，引导学生用数学语言描述用纸的数量，培养学生量词的应用能力。

（4）鼓励学生课后观察生活中的数学问题，巩固所学知识，提高实践能力。

教学资源准备

2.辅助材料：准备一天生活中用纸的图片、实际用纸的样品、统计图表等，以直观展示一天生活中用纸的情况。

3.多媒体资源：收集与一天生活中用纸相关的视频、动画等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验器材：准备剪刀、彩纸等简单的手工材料，让学生在实践操作中更好地理解用纸的数量和用途。

5.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每个小组围坐在一起，方便学生合作交流，共同解决问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一天用的纸”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中一天会用掉多少纸吗？这些纸都有什么用途？”

展示一些关于日常用纸的图片或视频片段，让学生初步感受纸的重要性。

简短介绍一天生活中用纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一天生活中用纸的基本情况讲解（10分钟）

目标：让学生了解一天生活中用纸的基本概念、用途和数量。

过程：

讲解一天生活中用纸的定义，包括其主要用途和数量。

详细介绍一天生活中用纸的各个场景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实际问题解决（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一天生活中用纸的特性和重要性。

过程：

选择几个关于一天生活中用纸的实际问题进行分析。

详细介绍每个问题的背景、特点和解决方法，让学生全面了解一天生活中用纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些实际问题对生活的影响，以及如何运用数学知识解决这些问题。

小组讨论：让学生分组讨论一天生活中用纸的优化使用方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一