苏教版一年级上册数学教学杂谈.docx

苏教版一年级上册数学教学杂谈

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版一年级上册数学教材，主要涵盖第五章“简单的加法和减法”。具体包括：1.加法的概念和运算方法；2.减法的概念和运算方法；3.加减法的混合运算。

二、教学目标

1.让学生掌握加法和减法的概念，能够进行简单的加减运算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生认真思考、积极发言的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学难点：减法运算的掌握，以及加减法混合运算的解决。

2.教学重点：加法和减法的概念理解，加减法的运算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、课件。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：老师拿出20个苹果，又拿走了10个苹果，问学生还剩几个苹果？

2.讲解加法概念：加法是将两个数合并成一个数的运算，例如2+3=5。

3.讲解减法概念：减法是已知两个数的和，求其中一个加数的运算，例如52=3。

4.例题讲解：老师用PPT展示例题，如3+4=？52=？等，引导学生一起解答。

5.随堂练习：老师发放练习本，让学生独立完成练习题，并及时批改、讲解。

6.加减法混合运算：老师用PPT展示加减法混合运算的题目，如2+31=？32+4=？等，引导学生解答。

六、板书设计

1.加法：两个数合并成一个数，用“+”表示。

2.减法：已知两个数的和，求其中一个加数，用“”表示。

3.加减法混合运算：加减法混合运算，例如2+31=？

七、作业设计

1.作业题目：

（1）20以内的加法运算：3+4=？4+5=？

（2）20以内的减法运算：52=？73=？

（3）20以内的加减法混合运算：2+31=？42+5=？

2.答案：

（1）3+4=7

（2）52=3

（3）2+31=4

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对加法和减法的概念理解较为清晰，但在减法运算的掌握上仍需加强。在今后的教学中，应注重培养学生的运算速度和准确性。

2.拓展延伸：让学生思考在日常生活中，如何运用加法和减法解决实际问题，例如购物时如何计算总价，如何分配物品等。

重点和难点解析

一、教学内容方面

本节课的教学内容主要来自于苏教版一年级上册数学教材第五章“简单的加法和减法”。在这一章节中，学生将首次接触加法和减法运算。教师在授课过程中，需要让学生充分理解加法和减法的概念，以及各自的运算方法。还需要让学生掌握加减法混合运算的解决方法。

二、教学难点与重点方面

本节课的教学难点主要是减法运算的掌握，以及加减法混合运算的解决。对于一年级的学生来说，理解减法概念，并能够熟练进行减法运算，需要一定的思维转换。同时，加减法混合运算涉及的步骤较多，学生在解决这类题目时，容易出错。因此，教师在教学过程中，需要重点关注这两个方面，通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握。

三、教具与学具准备方面

为了更好地进行课堂教学，教师需要准备一些教具和学具。教具主要包括黑板、粉笔和课件。黑板和粉笔用于在课堂上进行板书，展示例题和运算过程。课件则可以用来展示图片、动画等丰富的教学资源，帮助学生更好地理解教学内容。学具主要包括练习本、铅笔和橡皮。学生需要用练习本来完成随堂练习，用铅笔和橡皮进行书写和修改。

四、教学过程方面

1.实践情景引入：教师可以通过拿出一些实物品，如苹果、糖果等，让学生直观地感受加法和减法运算。例如，老师拿出20个苹果，又拿走了10个苹果，问学生还剩几个苹果？

2.讲解加法概念：教师需要用生动的语言和举例，向学生解释加法的概念。加法是将两个数合并成一个数的运算。例如，2+3=5，就是将两个数2和3合并成一个数5。

3.讲解减法概念：教师同样需要用生动的语言和举例，向学生解释减法的概念。减法是已知两个数的和，求其中一个加数的运算。例如，52=3，就是已知两个数的和为5，求其中一个加数2。

4.例题讲解：教师需要用PPT或其他教具，展示一些例题，如3+4=？52=？等，引导学生一起解答。在解答过程中，教师需要强调运算顺序和运算方法。

5.随堂练习：教师需要发放练习本，让学生独立完成练习题，并及时批改、讲解。通过练习，让学生巩固所学知识。

6.加减法混合运算：教师用PPT展示加减法混合运算的题目，如2+31=？32+4=？等，引导学生解答。在解答过程中，教师需要引导学生注意运算顺序。

五、板书设计方面

板书设计需要清晰、简洁地展示本节课的主要内容。教师可以在黑板上写出加法和减法的概念，以及加减法混合运算的运算顺序。例如：

加法：两个数合并成一个数，用“+”表示。

减法：已知两个数的和，求其中一个加数，用“”表示。

加减法混合运算：加减法混合运算，例如2+31=？

六、作业设计方面

作业设计需