4.14 中国共产党诞生 教学设计 2023-2024学年部编版八年级历史上册.docxVIP

4.14中国共产党诞生教学设计2023-2024学年部编版八年级历史上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版八年级历史上册第4课“中国共产党诞生”，具体包括以下几个方面：

1.中共一大的召开：介绍中国共产党第一次全国代表大会的召开时间、地点、代表人物以及会议的主要内容，重点掌握中共一大的历史意义。

2.中国共产党初期的活动：阐述中国共产党成立后，在国内外形势下积极开展革命斗争，推动中国革命的发展。

3.国民革命运动：分析国民革命运动的意义，了解中国共产党在国民革命运动中的地位和作用。

4.红军长征：介绍红军长征的背景、过程和意义，掌握长征途中重要战役和会议的内容。

5.抗日战争：阐述中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，以及抗日战争对中国共产党的发展产生的影响。

6.解放战争：分析解放战争的背景、过程和意义，了解中国共产党在解放战争中的领导地位。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了近代中国的基本国情，对本国的历史发展有了初步的了解，为本节课的学习提供了基础知识。

2.学生已经掌握了马克思主义的基本原理，这为本节课学习中国共产党的成立提供了理论基础。

3.学生在小学和初中阶段已经学习过一些关于中国共产党和革命斗争的历史知识，为本节课的深入学习奠定了基础。

4.学生已经学习了人教版八年级历史上册第14课“中华人民共和国的成立和巩固”，对新中国成立的历史背景有了一定的了解，为本节课的学习提供了背景知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史解释：通过学习中国共产党诞生的历史过程，使学生能够运用所学知识对相关历史事件进行解释和评价。

2.时空观念：帮助学生建立关于中国共产党诞生及其发展历程的时间和空间观念，了解这一历史事件在近代中国历史中的地位和影响。

3.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，对中国共产党诞生的历史事件进行分析和研究，培养学生的实证意识。

4.历史理解：通过学习中国共产党诞生及其发展历程，使学生能够深刻理解中国共产党的革命精神和历史使命，培养学生的爱国主义情感。

5.价值判断：引导学生对中国共产党在革命斗争中的作用和地位进行客观评价，培养学生的正义感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经对近代中国的历史背景、社会矛盾和革命斗争有了初步的了解。他们掌握了马克思主义的基本原理，对新中国成立的历史背景有所认识，这些都为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件充满好奇心，尤其是与中国共产党诞生相关的历史事件。他们具有较强的思维能力和分析问题的能力，善于通过讨论和思考来理解历史。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和小组合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对中国共产党诞生的历史背景和过程产生困惑，特别是对于一些历史事件的联系和意义。此外，学生可能对一些专业术语和概念的理解存在困难，需要教师进行耐心解释和引导。同时，如何在掌握基础知识的基础上，深入理解中国共产党诞生的历史意义和革命精神，也是学生需要面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过再现中国共产党诞生时期的历史情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解历史事件。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨，激发学生主动探索问题的欲望。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生团队协作能力和历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示中国共产党诞生时期的历史事件，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.网络资源：运用互联网资源，为学生提供更多相关的历史资料和观点，拓宽学生的知识视野。

3.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生亲身体验历史情境，增强对历史事件的理解和感悟。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于中国共产党诞生时期的历史视频资料，让学生初步感受那个时代的氛围。

问题提出：教师提出引导性问题：“你们认为，中国共产党为什么会在这个时期诞生？它的诞生对中国的历史发展有何影响？”

学生回答：让学生自由发言，分享他们的看法和理解。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：围绕教学目标和教学重点，详细讲解中国共产党诞生的背景、过程和意义。

重点讲解：教师着重讲解中共一大的召开、中国共产党初期的活动、国民革命运动、红军长征、抗日战争和解放战争等关键历史事件。

学生聆听：学生认真听讲，记录重点内容。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：教师设计一些有关中国共产党诞生历史