6.21 敌后战场的抗战 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx

6.21敌后战场的抗战教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

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一、教材分析

“6.21敌后战场的抗战”是2024-2025学年统编版八年级历史上册的一章内容。本章主要讲述了抗日战争时期，我国敌后战场上的抗战情况和英勇斗争。通过本章的学习，学生可以了解到敌后战场抗战的历史背景、主要战役和英雄人物，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

本章内容与课本紧密相连，通过分析敌后战场的抗战，让学生认识到我国民族在逆境中的奋斗与拼搏，激发学生的民族自豪感。同时，本章也涵盖了抗日战争时期我国人民顽强拼搏、英勇抵抗的精神，对学生进行爱国主义教育。

在教学设计中，应注重引导学生深入理解敌后战场的抗战意义，通过分析战役和英雄人物，让学生感受到抗战的艰苦卓绝，培养学生的历史思维能力。同时，结合现实生活，引导学生认识到和平的珍贵，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的historicalthinking,historicalknowledge,andhistoricalskills。通过understandingthesignificanceoftheAnti-JapaneseWarintheenemy-occupiedareas,studentsshouldbeabletoanalyzehistoricalevents,evaluatehistoricalsources,andmakeconnectionsbetweenthepastandthepresent.Moreover,thislessonaimstoenhancestudentscriticalthinkingandproblem-solvingskillsbyexaminingthestrategiesandtacticsusedduringthewar,aswellastheimpactofthewaronsocietyandculture.Additionally,studentsshouldbeabletoapplytheethicalandmorallessonslearnedfromthischaptertotheirownlives,fosteringtheirsenseofsocialresponsibilityandcommitmenttopeace.

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是敌后战场抗战的历史背景、主要战役和英雄人物。重点讲解抗日战争时期，我国敌后战场上的抗战情况和英勇斗争。

-重点掌握抗日战争的战略格局，理解敌后战场的重要性和战略意义。

-重点介绍敌后战场上的重要战役，如百团大战、平型关大捷等，并分析战役的背景、过程和影响。

-重点介绍敌后战场上的英雄人物，如彭德怀、林彪等，并学习他们的英勇事迹和崇高品质。

2.教学难点

-难点一是学生对于抗日战争时期的历史背景的理解。需要帮助学生了解抗日战争的起因、经过和结果，以及敌后战场形成的背景。

-难点二是学生对于敌后战场抗战的战略意义的把握。需要引导学生理解敌后战场对于抗日战争全局的重要性和战略价值。

-难点三是学生对于战役过程和英雄事迹的细节理解。需要通过具体案例和史料，引导学生深入了解战役的激烈程度和英雄人物的英勇表现。

-难点四是学生将历史知识与现实生活的联系。需要引导学生思考敌后战场抗战的历史意义，以及对于当代社会的启示和借鉴。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法，系统地介绍敌后战场抗战的历史背景、主要战役和英雄人物。

-运用讨论法，引导学生分析战役的胜负因素，探讨敌后战场抗战的战略意义。

-实施案例研究，通过分析具体战役和英雄人物的事迹，让学生深入理解敌后战场的抗战精神。

-采用项目导向学习，让学生分组研究敌后战场抗战的不同方面，提高自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动

-进行角色扮演，让学生扮演战役中的英雄人物，增强对英雄事迹的理解和感受。

-组织实验活动，如模拟敌后战场的环境，让学生体验抗战的艰苦性。

-开展游戏互动，如抗战知识竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用

-利用多媒体课件，展示敌后战场抗战的图片、视频和地图，直观地呈现战役情况和英雄事迹。

-引入历史文献和见证人的访谈，增加教学的真实性和说服力。

-使用互联