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17环境变化以后（教学设计）-苏教版科学四年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

“17环境变化以后”是苏教版科学四年级下册第五单元“我们生存的环境”的最后一课。本节课的主要内容是让学生了解环境变化对生物的影响，通过观察和实验，让学生认识到环境保护的重要性。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和思考能力。

核心素养目标

1.科学探究：学会观察和分析环境变化对生物的影响，能够运用科学方法进行实验和探究。

2.科学思维：培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够从不同角度思考环境问题。

3.科学责任：提高学生的环保意识和责任感，认识到保护环境是每个人的责任。

4.科学交流：学会与他人合作和交流，能够表达自己的观点并听取他人的意见。

教学难点与重点

1.环境变化的原因和类型，如气候变化、污染、破坏等。

2.环境变化对生物的影响，如生物栖息地的丧失、生物多样性的减少等。

3.环境保护的方法和措施，如节能减排、植树造林、保护野生动植物等。

教学难点主要是帮助学生理解环境变化对生物的具体影响，以及如何采取有效的措施进行环境保护。具体来说，难点包括：

1.环境变化对生物的影响，如生物如何适应环境变化、环境变化对生物栖息地的影响等。

2.环境保护的方法和措施的实施，如如何具体进行节能减排、如何参与植树造林活动等。

教师需要通过具体的案例和实践活动，帮助学生理解和掌握这些重点和难点内容。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、实验材料（如植物、动物标本）、投影仪、白板等。

2.课程平台：苏教版科学四年级下册教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：环境变化相关的图片、新闻报道、科学论文等。

4.教学手段：小组讨论、实验探究、案例分析、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于环境变化对生物影响的预习资料，如PPT、视频等。

-设计预习问题：提出问题，如“环境变化如何影响生物的栖息地？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资料，理解环境变化对生物的影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个环境变化对生物影响的案例，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境变化对生物的具体影响，如生物如何适应环境变化等。

-组织课堂活动：设计实验，让学生观察环境变化对生物的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察和记录环境变化对生物的影响。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境变化对生物的影响。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境变化对生物的影响，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境变化对生物影响相关的拓展学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境变化对生物影响的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将能够理解环境变化对生物的影响，包括生物如何适应环境